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    1. 科學(xué)《尋找微生物》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-12-13 08:32:40 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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      科學(xué)《尋找微生物》教案設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)理念:

      科學(xué)《尋找微生物》教案設(shè)計(jì)

        充分利用課堂,讓學(xué)生回味,找出微生物的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活聯(lián)系的很緊密,讓孩子們喜歡課堂并完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。

        導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

        1、通過“食物品嘗會(huì)”活動(dòng),學(xué)會(huì)從提出的問題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。(重點(diǎn))

        2、學(xué)會(huì)搜集資料,驗(yàn)證猜想方法。

        3、能通過查閱資料了解什么是微生物。處理好微生物于人類的關(guān)系,明白有害微生物是怎樣影響我們的生活的(難點(diǎn))

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

        1.白蘿卜、酸蘿卜;新鮮豆腐、霉豆腐;生面團(tuán)、面包。每人一雙筷子。一次性塑料碗。

        2.每個(gè)小組一張實(shí)驗(yàn)記錄單;搜集相關(guān)微生物的資料。

        導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

        1.獨(dú)學(xué):今天的早餐你都吃了些什么食物?并且還請你認(rèn)真想一想這些食物大致是用什么方法制作出來的?

        2.對學(xué):對子間互相交流一下。

        3.群學(xué):在小組內(nèi)說一說自己吃的食物情況,并且認(rèn)真研討一下這些食物的大致制作方法。并進(jìn)行小組總結(jié)。

        4.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

        5.學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié):我們平常吃的食物大致是用 、 、 、 、 等方法制作出來的。

        二、品嘗討論,發(fā)現(xiàn)問題。

        1.獨(dú)學(xué):各小組出示這些食物(白蘿卜、酸蘿卜;新鮮豆腐、霉豆腐;生面團(tuán)、面包)認(rèn)識一下。

        2.群學(xué):各小組成員按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的食物序號進(jìn)行有秩序的品嘗。

        品嘗時(shí)溫馨提示:

       、俑餍〗M成員每人一雙筷子,按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的序號(1~6號)有秩序地品嘗。

       、谄穱L時(shí),認(rèn)真仔細(xì)觀察和體會(huì)這些食物,在加工前后有什么變化,將這些變化填寫在表中。

       、燮穱L完畢后,整理材料,在記錄單上寫出自己的發(fā)現(xiàn)。

        “食物品嘗會(huì)”實(shí)驗(yàn)記錄單

        五年級     小組名稱     成員

        6.大展示:小組代表進(jìn)行匯報(bào)。說出自己的猜想。

        四、搜集資料,驗(yàn)證猜想。

        1.讀一讀課題:尋找微生物

        2.獨(dú)學(xué):閱讀書P57~P58頁的內(nèi)容。出示導(dǎo)學(xué)提綱:①搜集資料,驗(yàn)證猜想,是微生物中的哪些成員讓酸蘿卜、霉豆腐、面包變得這么好吃的呢?②查閱資料了解什么是微生物,微生物的特點(diǎn)是什么。③搜集尋找,你知道微生物這個(gè)大家族中還有哪些成員?明白有害微生物是怎樣影響我們的生活。知道怎樣處理微生物與人類的關(guān)系。

        3.對學(xué):對子間交流一下各自找的答案及相關(guān)資料。

        3.群學(xué):在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),總結(jié)一下,便于進(jìn)行匯報(bào)。

        4.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

        總結(jié):________________________是微生物;

        微生物的特點(diǎn)是________________________________________________。

        我們找到了讓面包變松軟可口的是________;酸蘿卜、泡菜是________中的________的功勞。霉豆腐上面的________,________等。

        五、閱讀資料,尋找微生物。

        1.微生物為人類釀造了許多可口的食物,可以說是人類的一大好朋友。那么反過來說是不是所有的微生物都是人類的朋友呢?

        2.獨(dú)學(xué):請各小組成員將自己課外查找的資料進(jìn)行整理,了解這些微生物的名稱、特點(diǎn)、及其危害。

        3..對學(xué):對子間互相交流一下。

        4.群學(xué):在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),選擇具有代表性的微生物的資料待會(huì)兒匯報(bào)。

        5.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

        6.總結(jié):對我們有害中的微生物有:________、________、________、________……

        六、拓展活動(dòng):了解微生物與人類的關(guān)系

        1.群學(xué):在小組討論,怎樣處理好我們與微生物之間的關(guān)系?為了防御有害微生物的侵犯,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?

        2.大展示:小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

        3.為了了解更深,我們課后可以繼續(xù)研究。

        七:反饋與檢測

        練習(xí)冊