小學(xué)信息技術(shù)《機(jī)器人跳舞》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、本課說(shuō)明

　　在前面幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道通過(guò)“移動(dòng)”模塊可以上機(jī)器人前進(jìn)和后退，可能有些學(xué)生在設(shè)置“移動(dòng)”模塊的參數(shù)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)如果將左右電機(jī)的數(shù)值設(shè)置為不同的值，會(huì)導(dǎo)致機(jī)器人左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)。本課將通過(guò)機(jī)器人跳“８”舞的案例來(lái)介紹機(jī)器人的轉(zhuǎn)彎，涉及到“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用，及永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的編寫(xiě)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)和技能目標(biāo)

　�。ǎ保┝私狻皢�動(dòng)電機(jī)”模塊與“移動(dòng)”模塊的區(qū)別；

　�。ǎ玻┝私庥肋h(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的含義；

　�。�、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　（１）學(xué)會(huì)使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊；

　�。ǎ玻┚帉�(xiě)具有永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序；

　　3、情感性目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)生相互交流的能力。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用；

　　（2）編寫(xiě)具有永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序；

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的理解與使用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　將本課的視頻及相關(guān)資料分發(fā)到學(xué)生機(jī)上，事先將本課要用的機(jī)器人程序編寫(xiě)好，以便示范。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入

　　演示機(jī)器人跳“８”字舞。

　　教師：機(jī)器人在干什么？如果讓你控制機(jī)器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？并說(shuō)說(shuō)你是怎么去做的？

　　學(xué)生演示，匯報(bào)。

　　教師：沒(méi)有成功也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在啊，老師就叫同學(xué)們?cè)鯓釉O(shè)置。

　　２、新授

　　教師講解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用、永遠(yuǎn)循環(huán)語(yǔ)句的使用，同時(shí)對(duì)“８”字舞進(jìn)行分析。

　　學(xué)生再次去編寫(xiě)控制機(jī)器人跳“８” 舞的程序。

　　學(xué)生表演機(jī)器人跳“８” 舞。

　　布置任務(wù)：利用已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈，讓機(jī)器人來(lái)表演。

　　學(xué)生分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)幫助。

　　學(xué)生表演機(jī)器人，其他學(xué)生和老師一起對(duì)其機(jī)器人進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　思考練習(xí)：影響機(jī)器人畫(huà)圓有哪些因素？并試著完成書(shū)中的“試一試”１。

　　學(xué)生思考，設(shè)置參數(shù)、填空。

　　分組匯報(bào)，教師小結(jié)。

　　3、練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”中２和３。

　　學(xué)生演示表演機(jī)器人，其他生和老師一起評(píng)價(jià)。

　�。础⒖偨Y(jié)評(píng)價(jià)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知道進(jìn)行小結(jié)，并在教材中的“評(píng)一評(píng)“中給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。