《杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)錄》的觀后感850字

　　上周六杜郎口中學(xué)的專家一行到我校進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，根據(jù)學(xué)校安排我只聽到數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念已經(jīng)是很久就有的想法，今天終于有幸聽到了專家的講座，由急切的心情轉(zhuǎn)為了激動的心情，聽到宋老師的精彩教學(xué)幾次忘記了自己正在攝像。從上課到討論再到講座我都全神貫注的聽。并用攝像機(jī)記錄了每一個精彩的場景。

　　聽完課后我沒有了聽課時的激動心情，我深思了，我們體育課該怎樣學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式呢，我想了許多，我們不能照搬杜郎口的形式，也不能照搬杜郎口的教學(xué)內(nèi)容，我們要學(xué)習(xí)的是杜郎口的教學(xué)理念，和杜郎口教師的敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)精神。

　　小組合作是杜郎口中學(xué)的課堂重要組成部分，依我看來，杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式和我們的體育課教學(xué)形式有許多的相同之處，其核心是以學(xué)生為主導(dǎo)，把教師為主改變?yōu)橐詫W(xué)生為主，而教師只是扮演織者。小組合作是讓學(xué)生有充分的舞臺來展現(xiàn)學(xué)生自己，以滿足學(xué)生的心理需要，體育課中我們要多組織分組的練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在老師和同學(xué)們面前展示自己，宋老師說多讓學(xué)生自己間合作，讓“兵教兵”，“兵帶兵”“兵幫兵”，通過幾節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺教學(xué)效果比教師教授要好許多，這更堅(jiān)定了我要把杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式帶到體育課中來。

　　杜郎口中學(xué)的教育提倡的是自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，把要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生要學(xué)習(xí)，學(xué)生要求主動學(xué)習(xí)，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，老師都在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生是一屆比一屆難教，為什么呢？我反復(fù)的想，由于現(xiàn)在是信息化時代，學(xué)生是在改變，但老師沒有變，老師的教學(xué)方式方法沒有更新。那么我們體育課改怎么辦呢，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)指引了我們，在學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作的時候老師不要急于教授學(xué)生，可以先讓體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題來學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果就會起到事半功倍的效果。如：在教授籃球的單手肩上投籃課時，老師可以讓學(xué)生先自己去投籃，然后看老師用正確的動作去投籃，這樣學(xué)生就會想我為什么就沒有老師的投籃那么好呢，老師可以投進(jìn)而我卻投不進(jìn)呢？這樣學(xué)生就會發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)。

　　我相信通過這一天的學(xué)習(xí)，要把杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用到體育教學(xué)課中，也并不是一件困難的事，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷思考，我相信體育課一定會上一個新的臺階。