音樂(lè)之都維也納的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)16課《音樂(lè)之都維也納》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以?xún)?yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都維也納的贊美之情、向往之意。全文用先總后分的表達(dá)方式，從幾個(gè)方面介紹維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的原因，條理清楚，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、優(yōu)美。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)高年段閱讀教學(xué)目標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思”，“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法”。本文便是實(shí)現(xiàn)高年段閱讀教學(xué)目標(biāo)的經(jīng)典范本。本課的教學(xué)目標(biāo)，除了正確流利有感情朗讀課文、掌握本課生字外，重點(diǎn)目標(biāo)是通過(guò)閱讀感悟，了解維也納為什么被稱(chēng)為音樂(lè)之都，了解作者先總后分的表達(dá)方式。五年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生已初步具備自讀自悟的閱讀能力，對(duì)于先總后分的表達(dá)方式也不陌生，課堂中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的默讀、朗讀、交流討論和教師的難點(diǎn)點(diǎn)撥，感受維也納濃濃的音樂(lè)氛圍，體會(huì)作者匠心獨(dú)運(yùn)的表達(dá)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，聯(lián)系上文理解生字詞語(yǔ)；正確、流利、有感情的朗讀課文，理解維也納被稱(chēng)為音樂(lè)之都的原因；學(xué)習(xí)先總后分的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法。
3.情感與態(tài)度：享受音樂(lè)之都維也納濃濃的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“維也納是世界著名的音樂(lè)之都”。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)先總后分的表達(dá)方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前學(xué)生搜集維也納的相關(guān)資料，尤其這個(gè)城市與音樂(lè)相關(guān)的資料，初步了解維也納。
2.教師搜集整理維也納具有音樂(lè)特色的城市風(fēng)貌圖片、歐洲古典音樂(lè)大師圖片及其代表作品。設(shè)計(jì)制作課件。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（略）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生生字
2.了解課文大意，了解全文表達(dá)方式。
教學(xué)過(guò)程
1.解題：音樂(lè)之都維也納
2.初讀全文，了解課文大意：全文主要講奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都
3.學(xué)習(xí)9個(gè)生字詞：阿爾卑斯山歐洲生涯 博物館 裝飾 草坪 優(yōu)雅 街頭巷尾 金碧輝煌
4.學(xué)習(xí)課文第一自然段：了解維也納是世界著名的音樂(lè)之都，了解維也納的地理位置及優(yōu)美的自然環(huán)境。感悟開(kāi)篇第一句在文中總領(lǐng)全文的作用。有感情的朗讀第一段。
5.作者是從那幾個(gè)方面具體介紹音樂(lè)之都維也納的？畫(huà)出文章結(jié)構(gòu)圖或?qū)懗鎏峋V，了解本課先總后分的表達(dá)方式。
6.作業(yè)：抄寫(xiě)生字并組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解維也納被稱(chēng)為音樂(lè)之都的原因；學(xué)習(xí)先總后分的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法。
3.享受音樂(lè)之都維也納濃濃的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“維也納是世界著名的音樂(lè)之都”。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)先總后分的表達(dá)方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課咱們初讀了16課《音樂(lè)之都維也納》，學(xué)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)回憶一下，課文主要告訴我們什么？（生回顧，師板書(shū)）
維也納
著名音樂(lè)之都
維也納真的是世界著名的音樂(lè)之都嗎？作者是從那幾個(gè)方面說(shuō)明理由的？（生回顧師板書(shū)）
古典音樂(lè)的搖籃
音樂(lè)裝飾的城市
每天離不開(kāi)音樂(lè)
歌劇院、音樂(lè)廳多
本文作者采用什么寫(xiě)作方法？板書(shū)：先總后分
二、讀2-7自然段，具體了解維也納為何被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。
(一)認(rèn)真讀具體介紹維也納的四個(gè)方面，看看哪個(gè)方面最能說(shuō)明維也納是著名音樂(lè)之都。
自讀要求：
1．每個(gè)方面各圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？圍繞這句話(huà)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
2．哪些詞句最能讓你感受到維也納是著名的音樂(lè)之都？
學(xué)生讀書(shū)
（二）交流匯報(bào)
作者哪一個(gè)方面的介紹最能說(shuō)明維也納是著名音樂(lè)之都。請(qǐng)你把這個(gè)方面給大家介紹介紹。
抓住第一個(gè)學(xué)生的介紹，指導(dǎo)學(xué)生精讀某一段，通過(guò)讀、議、課件輔助來(lái)賞析句段內(nèi)容，領(lǐng)悟各自然段先總后分的表達(dá)方法。其他幾個(gè)方面由學(xué)生自由匯報(bào)。老師點(diǎn)撥難點(diǎn)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：今天我們見(jiàn)識(shí)了音樂(lè)之都維也納，感受到維也納是（ ）的音樂(lè)之都。我們還了解了作者（ ）的寫(xiě)作方法。
三、拓展訓(xùn)練
（一）用先總后分的方法說(shuō)一段話(huà)：
維也納是名副其實(shí)的音樂(lè)之都！
（二）選擇一個(gè)總起句寫(xiě)一段話(huà)：
我們的教室真干凈！
我們的學(xué)校真美麗。
四、課外作業(yè)：同步練習(xí)冊(cè) 第16課
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