提高教育質(zhì)量責(zé)任書范文

　　一． 意義

　　作為民辦學(xué)校，經(jīng)濟效益是立校之基。沒有經(jīng)濟效益，就沒有教師工資，就沒有學(xué)校建設(shè)，就沒有日常經(jīng)費，換句話說，沒有經(jīng)濟效益也就沒有民辦學(xué)校。而經(jīng)濟效益的有無和高低則取決于學(xué)生數(shù)量的多少。因此，我們可以這樣說，控制學(xué)生外流就是鞏固學(xué)校生命。社會效益是強校之路。沒有社會效益，學(xué)生就不向往，家長就不買賬，社會就不認(rèn)可，換句話說，沒有社會效益也就沒有學(xué)校的發(fā)展。而社會效益的有無和好壞則取決于教育質(zhì)量。因此，我們可以這樣說，提高教育質(zhì)量就是強健學(xué)校身體。

　　二． 思路

　　作為實驗中學(xué)的一員，無論各級領(lǐng)導(dǎo)，還是每一位教師，都應(yīng)該有這樣一個工作思路：一手抓控制學(xué)生外流，一手抓教育教學(xué)質(zhì)量。而且兩手都要硬。

　　三． 原則

　　1.層層簽訂責(zé)任制

　　2.層層建立獎懲制

　　四．細(xì)則

　　1.校長跟政教主任、教務(wù)主任簽訂責(zé)任書。

　　2.政教主任和教務(wù)主任與分包年級組長簽訂責(zé)任書。

　　3.年級組長與班主任簽訂責(zé)任書。

　　4.班主任是班級控流保學(xué)的第一責(zé)任人。

　　科任教師是班級控流保學(xué)的第二責(zé)任人。

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