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《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感800字
2015年11月27日,我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)。影片中,這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個(gè)既平凡而又光榮的崗位上,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來自不同的地區(qū),有著不同的工作經(jīng)歷,但是,他們樂于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的,應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個(gè)最基層的教師崗位上的佼佼者。
來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師,他是山村孩子的“筑夢者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們,每當(dāng)逢年過節(jié)送走了外出打工的父母后,就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活,并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜,環(huán)境惡劣,生活艱辛。在楊元松的眼里,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子,經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢,并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢想機(jī)會(huì)。
在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉,并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。通過自己的努力,楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字,出版成書——《中國留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感�！吨袊羰貎和沼洝芬唤�(jīng)出版,引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母,讓父母傾聽自己的心聲,更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。
“最美鄉(xiāng)村教師”,雖然他們的事跡看起來很平凡,但是做起來卻是很難,數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來則更難�！皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項(xiàng)活動(dòng),讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況,讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦,而他們卻還是那樣的敬業(yè),那樣的熱愛教育事業(yè),那樣的熱愛渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子們,留給我們更多是感動(dòng)。作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來,教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者,需要牢固樹立責(zé)任意識(shí),熱愛自己的崗位,全身心地投入到這份事業(yè)上,切實(shí)做到教好書育好人。
“以人為鏡,可知得失”。作為一名教師,承擔(dān)著教書育人為人師表的重任,因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),具備高尚的道德情操,需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè),具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中,我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺,作為鏡子,時(shí)刻查找自身的不足,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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