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幼兒園小班藝術(shù)最大的一朵花的活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中提出：“小班幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物�！弊匀唤缰械幕ǹ偸墙o人以美的感受，小班幼兒也喜歡賞花、聞花、贊花。如何引導(dǎo)小班幼兒將這種體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)呢?我和孩子們一起設(shè)計(jì)了《最大的一朵花》的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇用多種線條畫(huà)出花瓣，采用棉簽蘸顏料作畫(huà)的方式，在一張正方形的紙上，圍繞花心，用線條畫(huà)層層開(kāi)放的花瓣，直到紙上再也畫(huà)不下，從而畫(huà)出獨(dú)特的最大的一朵花。便于小班幼兒靈活地表現(xiàn)表達(dá)�；顒�(dòng)中幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作都是他們自己的表現(xiàn)方式，蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用不同的線條圍繞“花心”層層外延畫(huà)花瓣的方法。
2．能大膽想象和表現(xiàn)，體驗(yàn)線條花朵慢慢擴(kuò)張變大的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圍繞“花心”用線條層層外擴(kuò)畫(huà)花瓣。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)設(shè)想經(jīng)歷貼花心、認(rèn)線條、畫(huà)花瓣、賞作品四個(gè)環(huán)節(jié)。圍繞活動(dòng)的核心目標(biāo)以及重難點(diǎn)，我在思考：花瓣可以有哪些線條表現(xiàn)?這樣的難度是否適合小班孩子的年齡特征?如何讓認(rèn)識(shí)線條和花瓣創(chuàng)作變得生動(dòng)有趣?基于以上思考，我打算采用黑色、墨綠、紫色等深色卡紙作為創(chuàng)作底板，選擇顏色鮮艷的淺色顏料作畫(huà)，除了尊重孩子的色彩喜好外，還能注重培養(yǎng)幼兒的審美情趣；讓孩子們給線條取生動(dòng)形象的名字，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，拉近孩子與線條之間的距離；同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作示范的兒歌，邊念兒歌邊示范，幫助孩子學(xué)習(xí)用線條圍繞花心畫(huà)花瓣的方法，輕松掌握繪畫(huà)難點(diǎn)。一張畫(huà)紙上，如何創(chuàng)作出不一樣的花朵呢?請(qǐng)您和我們一起來(lái)體驗(yàn)線條花朵慢慢擴(kuò)張變大的樂(lè)趣吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．線條畫(huà)一張，正方形深色背景紙人手一張，每人一顆貼了雙面膠的鈕扣，冷暖色顏料，棉簽，抹布。
2．桌子椅子集中圍坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)散步情境，貼花心。
(1)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，出示鈕扣�！斑@是一顆調(diào)皮的鈕扣，現(xiàn)在去散步，我們帶著鈕扣去散步。”
(2)教師拿著鈕扣帶著幼兒走在桌子外圈。“調(diào)皮的小鈕扣，喜歡去散步，鈕扣走累了，走到草地中間歇一歇�！薄翱熳屇愕拟o扣坐在一片草地的中間吧。”
(3)幼兒圍坐，出示一張貼了鈕扣的背景紙，提問(wèn)：“小紐扣變花心，要在這張紙上畫(huà)一朵最大的花，可以畫(huà)得多大?”提示幼兒用手勢(shì)在紙上比一比。
教學(xué)建議：“鈕扣散步”的情境導(dǎo)入，增加活動(dòng)的趣味性和畫(huà)面的立體感；用手勢(shì)比劃一下最大的花，幫助幼兒明確繪畫(huà)主題。
2 認(rèn)識(shí)幾種線條，取名字。
(1)出示線條畫(huà)(見(jiàn)圖一)，師：“看看這些線條你們認(rèn)識(shí)嗎?”
(2)給線條取名字，看圖用手畫(huà)一下線條。
教學(xué)建議：尊重幼兒的想法，給線條取形象的名字；徒手跟畫(huà)線條，為接下來(lái)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3．示范繞“心”畫(huà)，線條層層外延。
(1)師：今天我們要用這些線條來(lái)跳舞，變出最大的一朵花。
(2)教師選取一種線條示范：小棉簽手中拿，顏料瓶里蘸一蘸；**線寶寶來(lái)幫忙，圍著花心跳個(gè)舞，一二三四五六，**線的花瓣畫(huà)好了。
師：剛才**線是怎么跳舞的?
(3)師：除了**線，你們還喜歡什么線來(lái)跳舞呢?能繼續(xù)圍著這個(gè)花心在外面一圈跳舞嗎?
結(jié)合幼兒的興趣，請(qǐng)1名幼兒在范例上嘗試畫(huà)不同線條的花瓣。
師：最大的花開(kāi)出了第二層花瓣。
(4)思考：“怎樣用棉簽畫(huà)出細(xì)細(xì)的線條和粗粗的線條?”(如：棉簽踮著腳跳舞就能畫(huà)出細(xì)細(xì)的線條，棉簽躺下來(lái)跳舞就能畫(huà)出粗粗的線條。)
(5)請(qǐng)一名幼兒嘗試畫(huà)出粗粗的線條花瓣。
小結(jié)：最大的花開(kāi)出了第三層花瓣，一直往外畫(huà)，花就會(huì)越開(kāi)越大。
教學(xué)建議：示范時(shí)提示幼兒要繞著花心跳舞，紙張可以轉(zhuǎn)動(dòng)；每一次示范選擇不同的線條畫(huà)；后一種示范都在前一種線條的外圍進(jìn)行。
4．幼兒操作，提示要繞“心”層層畫(huà)線條。
(1)提出操作要求：“想好你要先請(qǐng)什么線條來(lái)跳舞?棉簽蘸了顏料后要沿著花心跳舞，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)。每一層花瓣可以用不一樣的線條來(lái)畫(huà)，看看我們最大的花開(kāi)了幾層?如果想要細(xì)細(xì)的線條，棉簽就踮著腳跳舞；如果想要粗粗的線條，棉簽就躺下來(lái)跳舞�！�
(2)幼兒操作，教師提示要圍著“花心”層層畫(huà)線條，花朵會(huì)越開(kāi)越大，花瓣密一點(diǎn)，花朵更好看。
教學(xué)建議：關(guān)注幼兒畫(huà)線條的方法，留意用不同畫(huà)法的幼兒作品；鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽落筆，花瓣層數(shù)越多越好。
5．展示作品，分享快樂(lè)。(撤掉顏料，作品集中，圍著桌子欣賞作品，比比誰(shuí)的花朵最大?看看同伴的花朵是什么線條畫(huà)出來(lái)的?)小朋友們畫(huà)的花筆觸細(xì)膩，從內(nèi)向外依次用“牙齒線”、“彩虹線”、“圈圈線”、“直直線”、“點(diǎn)點(diǎn)線”、“棒棒糖線”畫(huà)花瓣，線條緊緊相依，層層清晰，很有規(guī)律。
摘自：《學(xué)前教育新視野》2015.03
編輯：cicy
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