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新教科版六年級(jí)上冊(cè)《插上科技的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中一些工具的變遷及它們的故事。
2、感受勞動(dòng)出真知，勞動(dòng)出智慧。
3、理解是不同時(shí)期的勞動(dòng)者用他們的努力撐起了一個(gè)時(shí)代的文明與進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)科研人員不斷探索創(chuàng)新的精神，從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛。
2、學(xué)會(huì)使用科學(xué)技術(shù)來造福人類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、調(diào)查爺爺奶奶及當(dāng)?shù)氐睦限r(nóng)、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫進(jìn)歷史的器材和工具等創(chuàng)造的時(shí)代文明及被淘汰的原因。
2、收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器的照片以及背后的精彩故事。
教學(xué)過程
一、課前體驗(yàn)，初步感悟
1、激情導(dǎo)入，揭示課題
教師：同學(xué)們，先聽老師講一個(gè)關(guān)于犁——翻土用的農(nóng)具的故事。
最早的農(nóng)業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個(gè)一個(gè)的小坑，把種子放進(jìn)坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來有了進(jìn)步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，使木棍插進(jìn)土里更深一點(diǎn)，同時(shí)人也省一點(diǎn)力氣。接著人們發(fā)明了石犁、銅犁，但是使用起來都不太理想。后來人們學(xué)會(huì)了煉鐵澆鑄，就開始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來拉，就可以將土一條一條地翻松。
在漢武帝時(shí)候（公元前140年-前88年）。有一位專管糧食生產(chǎn)的官員叫趙過。他認(rèn)為，要使糧食增產(chǎn)，必須要有先進(jìn)的生產(chǎn)工具才行，于是他將犁的使用方法作了改進(jìn)，由兩頭牛并排挽著一個(gè)犁，犁地是只需要一個(gè)人在前面管牽牛，一個(gè)人在后面管扶犁就行了。這樣一來，犁地的勞動(dòng)就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來的地，壟溝整齊，深淺均勻，當(dāng)然種下去的糧食作物也能生長(zhǎng)得很整齊。趙過發(fā)明的這種犁田方法叫做“藕（ǒū）犁”，這在當(dāng)時(shí)可算是很先進(jìn)的了，對(duì)提高糧食產(chǎn)量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢！
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
1、前輩智慧秀
（1）匯報(bào)：調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦蠣敔�、老奶奶、訪問老工匠、老農(nóng)、老手工業(yè)者，說說哪些行業(yè)在逐漸消失？消失的原因是什么？取代這些用具、行業(yè)的又是什么？
（2）將認(rèn)為最有價(jià)值的錄音、錄像的原始資料與大家分享。
�。�3）用表格、圖示或文字的形式表述調(diào)查訪問〖本教案來源于教案頻道新教科版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案專題欄目，查看更多相關(guān)資料請(qǐng)點(diǎn)擊/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗的內(nèi)容，在備注欄中給予前人的智慧及他們的付出以充分的肯定。
逐漸淘汰的用具：草包機(jī)、織布機(jī)、大鐵錘、爆米機(jī)、石磨、 紡車、水車、人力車、扮禾桶、老式放映機(jī)、犁、耙、木屐、斗笠、老式門鎖、油印機(jī)、留聲機(jī)、蠟紙、鐵筆……
逐漸消失的行業(yè)：打鐵、補(bǔ)鍋、舂米、彈棉花 、貨郎擔(dān)……
2、 懷舊瞭望臺(tái)
�。�1）搜集爺爺奶奶等前輩用過的老紡車、舂米機(jī)、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門鎖；爸爸、媽媽用過的舊打字機(jī)、油印機(jī)、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡(jiǎn)要敘述這些物品的作用和故事。
思考討論：是什么改變了它們寫就的歷史？
�。�2） 收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器、舊日常用品等的相關(guān)素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過去的難忘歲月及當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的歡娛。
3、迷你博物館
�。�1）將所了解、搜集、整理的有關(guān)物品圖例、作用、小故事組成一個(gè)小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經(jīng)撐起一個(gè)時(shí)代的工業(yè)、農(nóng)業(yè)，服務(wù)萬千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的夢(mèng)想、憧憬，感受古代文明，聆聽歷史回音，追趕時(shí)代進(jìn)步的號(hào)角，領(lǐng)悟科技造福人類的意義。
（2）為博物館題寫感言廣告語，客觀評(píng)價(jià)過去的故事，昂首闊步邁向現(xiàn)代化。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
將學(xué)生分成5人一組，討論：這些工具為什么被淘汰，這些行業(yè)為什么會(huì)消失，這些過去的故事告訴了我們什么？
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