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人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 1
20xx年8月10日,我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn),在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解,能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩,?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。曹潔老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在,更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求,以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個(gè)部分。A部分內(nèi)容包含:Let’s talk(句型);Let’s play(活動(dòng) 操練);Let’s learn(單詞); Let’s do(全部動(dòng)作反應(yīng)法 TPR活動(dòng)); Let’s make; Let’s sing 。B部分內(nèi)容包含:Let’s check(單元檢測(cè))。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段,五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面,曹老師建議要音、形、義結(jié)合,同時(shí)總結(jié)了如下四種方法:
1、結(jié)合字母的發(fā)音教,教會(huì)能力;
2、融單詞于語(yǔ)句中教,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意;
3、在交際性游戲中教,促進(jìn)記憶;
在任務(wù)活動(dòng)中教,重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),曹老師建議音、義領(lǐng)先,形在后,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié),老師也介紹了如下幾種方法:
1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;
2、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;
3、教師說(shuō)單詞,學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;
4、教師說(shuō)單詞,學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;
5、Let’s do聽(tīng)聽(tīng)做做;
6、給單詞編號(hào),教師說(shuō),學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時(shí),老師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段:
1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;
2、教師說(shuō)單詞,學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;
3、聽(tīng)錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;
4、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時(shí)候,曹老師提醒老師們注意:
a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書(shū)寫(xiě)?),有針對(duì)性地處理;
b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工,可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類(lèi)屬詞進(jìn)行對(duì)比;可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象;
c、單詞先分別操練,再綜合在一起操練,利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;
d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;
e、操練量要大,學(xué)生參與面要寬,詞句融合自然,活動(dòng)形式要豐富有趣。
對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題,學(xué)生因素,教學(xué)條件因素,環(huán)境因素等,讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對(duì)對(duì)話教學(xué),曹老師也給出了幾點(diǎn)建議:
a、利用圖片、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話,在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu);
b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu);
c、利用任務(wù)型活動(dòng),創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境,進(jìn)行有意義的對(duì)話活動(dòng)。曹老師還提到,課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松,由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻,讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感,因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的.差距,我們得不斷地努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身知識(shí)水平,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲,有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),有了老師們的理論方法指導(dǎo),對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。
新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)教材的培訓(xùn),是一次深刻且富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。以下是我從這次培訓(xùn)中獲得的一些心得體會(huì):
理解新課標(biāo)精神:新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面。通過(guò)培訓(xùn),我深刻理解到在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要圍繞這些核心素養(yǎng)展開(kāi),不僅僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授,更要注重學(xué)生綜合能力的提升。
教材內(nèi)容與教學(xué)法的融合:PEP教材內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生生活實(shí)際,蘊(yùn)含豐富的文化元素。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,如何有效地將教材內(nèi)容與情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和實(shí)際運(yùn)用能力,是非常關(guān)鍵的。
重視語(yǔ)言實(shí)踐與應(yīng)用:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。培訓(xùn)中,通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,從而加深對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握。
文化意識(shí)的培養(yǎng):PEP教材中融入了許多跨文化交際的內(nèi)容,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了在英語(yǔ)教學(xué)中滲透文化教育的重要性。這不僅能夠幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野,還能增強(qiáng)他們的跨文化交際能力,學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的人。
利用多媒體和技術(shù)手段:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源成為英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助工具。培訓(xùn)展示了如何有效利用多媒體課件、在線資源以及互動(dòng)平臺(tái),使課堂更加生動(dòng)有趣,同時(shí)也提高了教學(xué)效率。
關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)施差異化教學(xué):每個(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)策略,實(shí)施差異化教學(xué),確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
反思與持續(xù)學(xué)習(xí):最后,培訓(xùn)還提醒我們作為教師,要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,積極參與專業(yè)發(fā)展活動(dòng),保持對(duì)新知識(shí)、新技能的追求,以便更好地適應(yīng)教育改革的需求,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
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