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外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得范文
本周我有幸到晉江三小參加XX市小學(xué)英語（外延版）教材研訓(xùn)活動(dòng)，主辦方特別邀請(qǐng)了青島的市級(jí)骨干教師李薇老師和晉江三小的青年教師欒霞老師為我們展示了兩節(jié)精彩的觀摩課。兩位老師截然不同的教學(xué)風(fēng)格讓在場的聽課老師都獲益匪淺。
欒霞老師向我們展示了一堂動(dòng)感、時(shí)尚的英語課。她地道、流利的口語，生動(dòng)、幽默的肢體語言，豐富多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我留下了深刻的印象。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣文本，潛移默化地教授新知或復(fù)現(xiàn)舊知，不會(huì)讓人有流于形式或是畫蛇添足的感覺。這是非常難得的，相信每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是經(jīng)過反復(fù)推敲、深思熟慮的。整堂課真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)理念，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且對(duì)英語學(xué)習(xí)更有興趣了。
李薇老師向我們展示的是一堂實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)課堂。個(gè)人覺得李薇老師選擇的課是非常有難度的，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生對(duì)陳述句型的學(xué)習(xí)比較快，對(duì)疑問句型的學(xué)習(xí)比較慢。雖然課堂上學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候感到困難，但是李薇老師非常有耐心，她相信學(xué)生，沒有因?yàn)楹ε抡n堂安靜而剝奪學(xué)生的思維時(shí)間，真正把學(xué)生由不會(huì)教到會(huì)。
兩位老師的課堂都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在平時(shí)的課堂中，我們應(yīng)當(dāng)圍繞文本巧妙設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，避免有時(shí)候?yàn)榱俗屗麄冋莆罩R(shí)，而無意識(shí)地采取了扼殺他們的興趣的教學(xué)方法。如何處理高年級(jí)課堂沉默的學(xué)習(xí)氛圍也是我要認(rèn)真思考的一個(gè)重要問題。
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