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小學一年級傳統(tǒng)文化上冊《剪紙》教案
一、教學目標：
了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
二、重點難點：
了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
三、課前準備：課件、剪紙，剪刀，紙
四、教學過程：
第1課時
師生互動過程:
一、聆聽美的枕聲
1、檢查學具，穩(wěn)定學生情緒。
2、播放歌曲《新年好》。加強美術與音樂的聯(lián)系，創(chuàng)設一種過年的氣氛。
導入新課
二、回想美的畫面
1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過春節(jié)的情形。
2、顯示:課件顯示過春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅……)
3、設問:勞動人民在過春節(jié)的時候都有些什么習俗?
4、評論:過春節(jié)時為什么要貼剪紙?
5、小結:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。
板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術的特點，創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。
生活是藝術的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學生藝術體驗，讓學生感悟到美術的語言魅力和特點。
教學新課
三、感受美的藝術
1、簡介剪紙。
課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學生感受到古代藝術之美。
剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術是真正的勞動群眾的藝術，創(chuàng)作者大都是農民和農村婦女，題材與農村生活密切相關，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動活潑極富有藝術情趣的藝術形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術最恰當?shù)脑u價。
2、體會剪紙類型和特點
1)定向:課件顯示導學題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)
�、偌艏埶囆g有幾種類型?
②剪紙藝術有什么特點?
�、壅務効赐旰竽愕母袗�?
2）自學:學生帶著上述問題，在音樂背景下，自學課
本。
3)交流:小組自由交換看法。
4)總結:在教師參與下，共同得出結論。
�、兕愋�;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。
板書:色彩一一單色、套色
從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。
板書:技法一一陰刻、陽刻
�、谒囆g特點:單純、質樸、簡練、裝飾性強。
板書:特點一一單純、質樸、簡練、裝飾性強
5)演講:指定幾名同學上臺暢談觀后感，教師適時
點撥。
3、學習剪紙造型的方法。
1)創(chuàng)設學習情境。
�、僬勗�:欣賞完了剪紙作品，同學們感慨萬分，這
些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢?請觀賞《金魚》的創(chuàng)作過程。
�、谘菔�:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術形式(見圖1－圖3).
2)誘導學習動機
�、僬勗�:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?
你們想不想知道?老師今天給大家剪一幅蜻蜓作品。
�、诩と�:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖
�、墼O問:老師剪得好不好?快不快?
同學們你們想不想試一試?
好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。
4、研究剪紙的技法。
1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。
2)教師示范(見圖4－圖7)
①思考要表現(xiàn)什么內容。
②把要剪刻的內容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對
折，注意圖形之間的連結;非對稱圖形注意圖案間的連結。
�、郯旬嫺宸旁诖蠹t紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創(chuàng)造)
�、芗舫珊�，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。
3)總結步驟:
學生根據(jù)教師示范總結制作步驟，教師隨學生回答板書:
步驟一一構思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術，聽介紹，樹立學生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術感知能力。
培養(yǎng)學生自學
能力，為學生終身學
習打基礎。
培養(yǎng)團結協(xié)作精神，集思廣益，共同進步，充分發(fā)揮學生主體性。
概括時，答案力求個性化;演說時，鼓勵發(fā)表獨特見解，這有利于培養(yǎng)學生主見和個性化人格。
通過演示《金魚》的創(chuàng)作過程，使學生感受到美源自生活，又高于生活。
興趣是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學習興趣。
在學生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學中，鼓勵學生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎上有所創(chuàng)新。
藝術創(chuàng)作
四、實現(xiàn)美的創(chuàng)造
1、作業(yè)要求:自主構思，題材不限，方法不限。
2、出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學生參考。
3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。
4、學生實踐：學生作業(yè)，教師輔導使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯(lián)系，嘗試用藝術的方式表現(xiàn)生活。
全課小結五、品評美的創(chuàng)想
1、優(yōu)秀作品展評
挑選幾副好作品展覽，師生一起評價作品。
2、學習情況總結。
這節(jié)課我們了解了剪紙藝術的歷史，特點、掌握了剪紙的方法，希望大家創(chuàng)造出更好的作品來弘揚民間藝術，裝扮我們的生活。注重個性化評價，提高審美情趣
社會實踐六、進行美的探索
教師就社會實踐活動提要求:
1、實踐內容:調查本村有多少人會剪剪紙，會剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點?收集一些好的剪紙作品。
2、擬訂方案:學生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時間、對象、方法、活動步驟等，填在《關于剪紙的社會實踐活動方案表》上(見附表)。
3、實施活動，在小組長帶領下，按方案實施，遇到難題要協(xié)商解決。
4、交流總結:一星期后，各小組完成調查，并寫好調查報告，在學習民間藝人剪紙作品的基礎上，創(chuàng)作幾幅作品與同學交流。培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力和社會實踐能力，引導參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛民間藝術的情感。
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