大學生要提前進行職業(yè)規(guī)劃

　　隨著“職業(yè)生涯規(guī)劃志愿者培訓基地”在昆揭牌 ，西南地區(qū)首家由青年志愿者服務指導中心主管，為青年志愿者成長提供職業(yè)規(guī)劃服務的專業(yè)機構正式成立，機構負責人表示，職業(yè)規(guī)劃將走近更多的大學生，為他們提供相關咨詢服務。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，大學很少開設職業(yè)生涯規(guī)劃的相關課程，大學生找工作也存在一定的盲目性。提前進行職業(yè)生涯規(guī)劃，才能有目的性地、快速成長。

　　大學期間很少接觸生涯規(guī)劃

　　據(jù)了解，“志愿者培訓基地”承擔的主要工作中，有關于職業(yè)規(guī)劃就有兩項，一是為青年志愿者提供職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓和實踐平臺；二是在青少年中開展“就業(yè)意識”公益講座。 記者采訪昆工、云大等高校在校大學生，他們均表示學校并未開設職業(yè)規(guī)劃及相關的選修課程。而對于畢業(yè)之后的職業(yè)選擇，大多數(shù)學生都覺得有些迷茫。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓師，也是云南職之涯教育咨詢有限公司授課講師團成員。他認為，社會已發(fā)展為一個開放型的社會，開放型社會最大的特點是可能性多樣化，人生的選項也大大增加。而隨著社會的發(fā)展，大學生已不再是稀缺資源。在這種狀況之下，大學生們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)的選擇變得異常艱難。大學生提前做好職業(yè)規(guī)劃，為未來的人生做一些思考就顯得更為重要。

　　生涯規(guī)劃應從小培養(yǎng)

　　美國通過立法，在基礎教育期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教育。從幼兒園到高三，逐漸完成對職業(yè)的認知、職業(yè)定向與探索、職業(yè)生涯準備等。而在中國基礎教育期間，學生都在接受課程訓練，很少接觸有關職業(yè)生涯的相關知識和培訓，導致很多高三學生在專業(yè)選擇方面的盲目性，填報志愿時，“不知道要填什么專業(yè)”，父母成為孩子志愿填報的主導者。而進了大學，很多學生發(fā)現(xiàn)，被錄取的專業(yè)并不是自己喜歡的專業(yè)。這為以后的職業(yè)選擇埋下了隱患。

　　“生涯規(guī)劃應該從小培養(yǎng)”，王鵬認為，應該讓孩子從小了解周圍的世界，包括盡可能多的職業(yè)及其特點；初中、高中后，應該有目的的選擇一些職業(yè)進行更深入的了解，如果有條件最好能有一些實踐活動。

　　北京新精英生涯教育科技中心與北師大實驗中學共同開發(fā)了一套生涯教育模式，讓學生在實驗室通過人機互動、團隊體驗等方式，體驗真實的職業(yè)環(huán)境與任務，促使學生在體驗中逐步清晰自我的興趣、能力，發(fā)現(xiàn)潛能，對未來生涯發(fā)展有一些初步的認識。

　　職業(yè)的多樣化選擇

　　王鵬介紹，2012年，中國企業(yè)平均壽命為2.74年，全球1000強公司的平均壽命是38年，全球500強公司的平均壽命是50年。由此可以判斷，人的一生中多次轉(zhuǎn)換工作將是大部分人的生存常態(tài)，即便想一輩子待在一個公司里，也沒有多少公司能給這樣的機會了。

　　在六七十年代，職業(yè)生涯基本上是一條脈絡：成長期（0-14歲）、探索期（15-24歲）建立期（25-44歲）、維持期（45-65歲）、衰退期（65-）。職業(yè)生涯非常簡單，很多人一輩子就在一個單位到退休。而現(xiàn)代人的職業(yè)生涯過程卻會重復多次，比如22-24歲，就走完一次循環(huán)開始下一次，25-29歲、30-35歲等等。而每一輪的探索，都是新的開始。新精英創(chuàng)始人古典認為，現(xiàn)代社會人們已經(jīng)不再像工程師一樣“規(guī)劃”自己的生涯，而要像探險家一樣，“探索”自己的職業(yè)生涯。在不斷變化的環(huán)境中，看到無數(shù)的可能性，然后選擇自己喜歡的那一個，慢慢靠近。王鵬認為，跳槽成為一種常態(tài)，他說，跳槽很有技巧，其中一個非常重要的技巧就是：行業(yè)、企業(yè)和崗位，不能一次換完。這樣的話，我們就能把自己積累的知識和經(jīng)驗，平緩地“遷移”到新的工作中。一般來說，只要我們愿意，我們已有的知識和經(jīng)驗一定能夠為我們修一段“緩坡”，多次遷移之后，就能到達想要去的地方。

　　所以，在他看來，今天職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種應對變化（自己的變化、環(huán)境的變化）的策略，是一種人生的掌控能力。

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