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《設(shè)計靠背凳》教案設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本課是在學(xué)生學(xué)習了MSWLOGO語言基本命令的基礎(chǔ)之上設(shè)計的，是一堂綜合課。教學(xué)內(nèi)容從實際生活引入，通過用MSWLOGO語言設(shè)計“靠背凳”完成教學(xué)。從生活中存在的物件引入課堂，貼近學(xué)生生活，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高他們的學(xué)習興趣。并且能夠讓學(xué)生體會到自己所學(xué)的知識，在自己的生活中有一定的作用，使學(xué)生能夠更有熱情學(xué)習信息技術(shù)。
【學(xué)生分析】
教學(xué)對象已經(jīng)學(xué)習了MSWLOGO語言的基本命令，基本掌握了MSWLOGO語言基本命令的命令格式，能夠較熟練的使用每個基本命令，能夠使用2個或2個以上基本命令畫出簡單獨立的圖形。
【教學(xué)目標】
1、MSWLOGO語言基本命令靈活的運用。
2、理解圖形的組合。
【教學(xué)重點與難點】
如何將幾個長方形組合成“靠背凳”。
【教學(xué)過程】
引入
今天給大家?guī)砹艘粡埵疽鈭D。
對，靠背凳。老師知道大家坐的凳子都沒有靠背，請大家用MSWLOGO語言為自己設(shè)計一張靠背凳，怎么樣？
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新授
你認識它各組成部分嗎？
�。ㄒ来纬鍪究勘�、凳面、凳腳）
每個部分都是什么圖形？
�。ㄩL方形）
你能用學(xué)過的命令，畫長方形嗎？如果凳面的長是150，寬是20，請你在“寫一寫”中把凳面的命令寫出來。（出示凳面的長和寬，30和150。將凳面的長方形變成紅色。）
誰能說說你的凳面命令是怎樣的。（請學(xué)生說出他的命令）
有不同命令嗎？（其它學(xué)生的命令）
他們命令不同，但是都能畫出同樣的長方形，是什么原因使他們寫的命令不同呢？
�。▽W(xué)生回答）
小結(jié)：原來是畫圖形時起點和方向不同。
那其它的部分能不能完成了呢？（出示其它組成部分的長和寬）請你在作業(yè)紙上把其它組成部分的命令寫出來，同時在下圖表明起點和方向。
有了這些組成部分的命令是不是就可以完成設(shè)計了呢？
（不能）
那組成部分與組成部分拼起來時，我們還需要小三角注意什么呢？
�。ㄇ昂笞笥逸p聲討論）
小結(jié)：畫這個組成部分時，我們先要將小三角調(diào)整到這個組成部分的起始位置，并且方向也要調(diào)整好，再用這個組成部分的命令。
我們現(xiàn)在已將每個組成部分的命令完成，并且也知道組成部分之間需要注意的地方，請你在“拼一拼”中，根據(jù)題目要求，在相應(yīng)的框中填寫合適的內(nèi)容。
�。ǔ鍪鞠旅娴念}目）
大家已經(jīng)把靠背凳的命令寫完了，那下面我們該上機去驗證你的程序。請大家上機驗證自己寫的程序，如有錯誤，請大家自己修正。
總結(jié)
今天你的靠背凳畫出來了嗎？
回去后，自己為這張“靠背凳”添加一些部件，把新部件設(shè)計上去，使它更為我們方便使用。
我們現(xiàn)在學(xué)習的語言主要用于畫圖形，希望大家能夠平時使用我們的語言，很好的去設(shè)計我們身邊的一些物品，如電視機、洗衣機等等。
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