市瓦小學(xué)的學(xué)習(xí)報(bào)告

　　從昨天到今天，聽(tīng)了六場(chǎng)講座。從早上七點(diǎn)半出門(mén)到晚上九點(diǎn)半回到賓館，持續(xù)作戰(zhàn)十四個(gè)小時(shí)。從下午下課到晚上上課只有四十分鐘的吃飯時(shí)間，偉燕說(shuō)：“我們?nèi)グ验_(kāi)關(guān)打開(kāi)，然后倒進(jìn)去就走。”晚上回到賓館還要洗澡、洗衣服、寫(xiě)日記，整理筆記，直至深夜�？梢韵胂筮@是一種什么樣的生活嗎？但是我仍然快樂(lè)。因?yàn)椋?今天早上有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任——檀傳寶老師的講課。

　　說(shuō)實(shí)話，在來(lái)北京以前我并不知道檀傳寶老師，其實(shí)我知道得很少，走出浙江的范圍就更少了。聽(tīng)那幾位男同學(xué)談?wù)摫本┑臄?shù)學(xué)特級(jí)教師，如數(shù)家珍，一幅崇拜的樣子。我就反問(wèn)自己“北京有幾位品德學(xué)科的特級(jí)教師呢？北師大有什么德育專家呢？”我不知道，很慚愧！近兩年沒(méi)有學(xué)習(xí)了；出門(mén)前也沒(méi)準(zhǔn)備，覺(jué)得區(qū)教育局會(huì)給我安排好導(dǎo)師的，思想上有依賴；成就欲的驅(qū)動(dòng)力也不強(qiáng)。此三個(gè)原因使我懵懵懂懂地就進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，毫無(wú)準(zhǔn)備地就來(lái)到了北京。

　　有一天，一位教授在講課過(guò)程中提到了檀傳寶教授，說(shuō)是北師大的德育專家，現(xiàn)在在全國(guó)都很有名。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。于是，我開(kāi)始到期刊閱覽室里找《中國(guó)德育》，果然在上面看到了檀教授的幾篇文章，還看到了他的博士生的文章。仔細(xì)讀著，能感受到他是一位德育專家。然后，我又到書(shū)店里找檀教授的書(shū)，一找，又發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了很多書(shū)，作了很多研究。我買(mǎi)下了《德育原理》和《西方教育經(jīng)典導(dǎo)讀》這兩本書(shū)。晚上躺在床上翻一翻，我對(duì)自己說(shuō)：“要想上好品德課，這兩本書(shū)必須得讀！”

　　今天，終于見(jiàn)到了檀教授本人，比我想象中的消瘦而年輕。仔仔細(xì)細(xì)聽(tīng)著他的講課，他居然能不喊口號(hào)，把德育的重要性說(shuō)得實(shí)實(shí)在在。說(shuō)得我對(duì)自己從事德育工作又充滿了信心與興趣，說(shuō)得我決心回去以后扎扎實(shí)實(shí)地做德育工作。他的講座只是深入幾個(gè)點(diǎn)去講，只講了一點(diǎn)他那淵博的知識(shí)中的皮毛的東西。但是已經(jīng)深深地啟發(fā)了我，啟發(fā)我怎樣深入、全面地去思考一個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)我怎樣去面對(duì)一些不合理的規(guī)定做好自己的德育工作，啟發(fā)我去讀什么書(shū)，去做什么事，啟發(fā)我怎樣去教兒子。這樣的課收獲真大！課后，我抓住機(jī)會(huì)與檀教授談了幾句，要了他的電話號(hào)碼，還向他請(qǐng)教了一位學(xué)生的偷竊問(wèn)題。這是我第一次這么主動(dòng)地與上課教授搭腔。因?yàn)�，我覺(jué)得他確實(shí)是德育專家。

　　昨天中午，今天中午，我和張靜都去了書(shū)店，淘書(shū)的過(guò)程是很快樂(lè)的！特別是當(dāng)我拎著書(shū)回到教室，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)看，然后也趕緊去買(mǎi)我買(mǎi)的書(shū)時(shí)，就會(huì)有一種自豪感！是我找到的寶貝！下午，趙德成博士的《新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革》一講，也給我很多啟發(fā)。他提出了一些很新的觀點(diǎn)，很另類的觀點(diǎn)，但是有根有據(jù)，說(shuō)得很有道理。

　　聽(tīng)到今天，我又有了一個(gè)新的想法，雖說(shuō)北師大是一個(gè)教科研很強(qiáng)大的地方，所有的教授對(duì)教科研都很在行，但卻反而讓我覺(jué)得我們一線的小學(xué)教師沒(méi)有必要單獨(dú)做課題研究。特別是還沒(méi)有把書(shū)教好的情況下，不要去做那些噓吹的課題研究。即使要做也應(yīng)該做一個(gè)切入點(diǎn)很小的、真正有價(jià)值的課題研究，實(shí)實(shí)在在地做。我還認(rèn)為：做課題，最好是在高校教授的帶領(lǐng)下做，我們做實(shí)踐，教授作理論分析。這樣才是有效結(jié)合！可惜這樣的機(jī)會(huì)很難得。

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