小學骨干教師高研班的個人培訓心得

　　十一月中旬，有幸參加了20小學年第二期江蘇省小學骨干教師高級研修班培訓，近距離地聆聽了幾位省內(nèi)較有名望的名師的專題講座，真是收益匪淺，收獲頗豐。

　　幾位特級教師的講座都結(jié)合課例展開，觀點鮮明，具有實踐指導意義。在被名師大家的教學智慧折服的同時，我深深意識到，數(shù)學學習活動必須是教師、學生“兩廂情愿”的事情。以往我們總是十分注重教師如何教，對于學生如何有效地學則關(guān)注得還不夠。正如北京東路小學陳靜老師所說的，我們在如何理解、讀懂、尊重兒童方面還應(yīng)多努力，多踐行。每一位教師應(yīng)具有“生本意識”。我們應(yīng)該在學生的原有基礎(chǔ)上研讀教材，做好前測，這樣才能更好地進行教學目標定位，準確地把握教學重難點。我們應(yīng)該多向兒童學習，多分析揣摩孩子的心理咨詢，敢于把講臺讓給學生，智慧地組織學生進行互相學習，互相交流，有策略的同伴互助往往勝過教師的千遍說教。

　　我們的數(shù)學課堂應(yīng)以學生的發(fā)展為本，讓我們一起思考：如何找準學生的已有認知基礎(chǔ)？何讀懂學生心里所想？如何為學生多預(yù)留一些表達的機會？如何給學生多預(yù)留一點創(chuàng)造的空間？數(shù)學是美麗的，會思考，有智慧數(shù)學老師則更美麗！

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