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    1. 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的教學設(shè)計

      串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的教學設(shè)計范文

        【教學目標

      串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的教學設(shè)計范文

        1.知識與技能

       。1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。

       。2)能連接簡單的串、并聯(lián)電路。

       。3)初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。

       。4)初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。

        2.過程與方法

       。1)學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別,并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。

       。2)讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

        3.情感、態(tài)度與價值觀

        (1)通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

       。2)通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應(yīng)用,讓學生認識科學技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。

       。3)使學生得到安全用電的初步教育。

        【教具及實驗器材

        多媒體課件,視頻展示臺,初中物理電學磁性元件一套,1.5V干電池60節(jié),2.5V的小燈泡(燈座)60個,開關(guān)60個,導線若干。

        【教學過程

        

        

        

        

        1.復習常見電路元件符號的畫法。

        2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發(fā)光。

        3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。

        4.激趣引入新課。

        1.練習電路元件符號的畫法。

        2.觀察小彩燈的發(fā)光情況。

        3.思考小彩燈及家用電路元件的連接。

        4.討論提問。

        1.使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。

        2.通過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況,激發(fā)學生學習強烈的求知欲。

        聯(lián)聯(lián)

        1.強調(diào)電學安全操作要領(lǐng),防止實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。

        2.介紹常見實驗器材。

        3.問題:你能否選用一些器材使一盞燈亮?

        4.學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后,要求全體學生畫出電路圖。

        5.提問:如果給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發(fā)光嗎?有幾種接法?

        6.利用多媒體進行分析、歸納。

        1.牢記電學安全操作要領(lǐng)。

        2.認識各種器材。

        3.學生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發(fā)光。

        4.畫電路圖。

        5.學生動手、動腦,相互討論,然后畫出電路圖,再連接實物圖。

        6.設(shè)計由3盞燈組成的電路圖。

        1.樹立安全用電意識。

        2.能認識常見的元件。

        3.培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技能。

        4.初步練習根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。

        5.初步練習簡單的電路設(shè)計實驗方案,培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

        6.增強克服困難的信心和決心。

        

        1.在學會連接串、并聯(lián)電路后,引導學生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。

        2.師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選,確定部分合理的問題進行探究。

        3.要求各組學生將設(shè)計好的實驗方案畫好電路圖。

        4.學生連接電路,教師巡回指導。強調(diào)學生注意觀察開關(guān)在不同位置的控制作用。

        5.教師準備視頻展示臺。

        6.師生共同分析歸納串.并聯(lián)電路的特點,并板書結(jié)論。

        1.學生小組討論、相互交流,匯報討論結(jié)果。

        2.在教師的指導下,各小組學生自行確定探究的方向。

        3.學生分組討論后畫出電路圖。

        4.按照電路圖沿著一定的順序連接好電路,并進行實驗。

        5.學生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果,同時也分享其他同學的成果,彌補自己的不足。

        6.學生對結(jié)果進行分析、討論、實驗驗證。

        1.培養(yǎng)學生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)問題,有初步提出問題的能力和膽量。

        2.學習制定簡單的實驗方案,體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培養(yǎng)學生在相互交流過程中,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

        3.鞏固電路圖的畫法。

        4.再次練習實際電路的接法,培養(yǎng)合作探究的學習模式。

        5.讓學生通過自主思考、獨立嘗試,體驗成功的樂趣,并使他們的綜合技能得到提高。

        6.讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律,并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,使他們體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

        

        1.多媒體播放:夜晚的路燈,滿天星彩燈串,高大建筑物上的裝飾彩燈。

        2.多媒體投影電路圖:A B C D 這四個電路哪個是串聯(lián)電路,哪是并聯(lián)電路?為什么?

        3.問題:比較串、并聯(lián)電路有哪些不同?

        1.相互討論交流,闡述自己的觀點,對不同的看法可進行辯論。

        2.學生獨立分析并回答。

        3.個別回答,相互補充。

        通過觀察五彩繽紛的燈的世界,讓學生感受到物理知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活能產(chǎn)生美的感覺,從而樂于探索日常生活中的物理學道理,培養(yǎng)學生對科學的求知欲。

        2.再通過一些簡單的實際問題的討論,加強對所學知識鞏固。

        小結(jié)和練習

        1.讓學生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲。

        2.思考題

        1.學生自我總結(jié)。

        2.完成思考題。

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