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如何運用多媒體技術(shù)中健美操教學論文
摘要：隨著科技的發(fā)展，在不同類型教學中對先進技術(shù)的應(yīng)用也越來越多，其中在高校健美操教學中對多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是之一。在教育行業(yè)中，衡量一個學校教學水平的指標之一就是對多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況。隨著教育教學深化改革，現(xiàn)代段的教學需求已經(jīng)和傳統(tǒng)的教學模式不適應(yīng)，尤其是在高校健美操教學中，對新的教學模式的探索意義重大。本文主要針對多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上對高校健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略進行研究。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校健美操；教學；策略
隨著高校校園網(wǎng)的普及與完善，在各個專業(yè)教學中，網(wǎng)絡(luò)教學以其方便快捷、資源共享、靈活多樣及交互性等優(yōu)勢得到了廣泛應(yīng)用，對教學質(zhì)量及效果具有極大的改善作用。健美操運動在我國的發(fā)展時間也比較早，作為高校教育中的一門課程，集合了舞蹈、音樂、美學、體操等項目，健美操教學中，對教師的教學方法要求非常高，傳統(tǒng)教學模式在當前健美操教學中已經(jīng)顯得無法適應(yīng)，健美操的健身魅力無法體現(xiàn)，導致學生對健美操的真正含義也難以理解，教學效果和目的達不到理想的狀態(tài)�；诋斍案咝＝∶啦俳虒W手段、方法等的不足，對其加大研究在提升教學水平方面具有現(xiàn)實意義，也是當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)發(fā)展的需求。
１．多媒體技術(shù)在高校健美操教學中應(yīng)用到特點與必要性
１．１特點
在高校教學中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)得到普及，教學呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，而多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面特征：１．１．１集成性。多媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢是通過對多渠道獲取信息及存儲信息，對健美操相關(guān)信息經(jīng)過程序編制，按照一定固定設(shè)計方案可直觀的展示給學生，因此在教學中集成性體特點明顯，尤其是在剪輯大型健美操賽事內(nèi)容方面，該特點表現(xiàn)的非常突出。１．１．２系統(tǒng)性。由于教學都是按照教學大綱進行的，但是健美操教學又有其自身的特點，教學組織結(jié)構(gòu)也與其它課程不同，在對相關(guān)動作的講解時，需要進行演示，對動作要領(lǐng)往往要通過分解及放慢速度來演示，這就需要利用計算機編程來設(shè)計課件。１．１．３新穎性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，與傳統(tǒng)教學方式完全不同，傳統(tǒng)僵硬的動作練習模式在多媒體技術(shù)應(yīng)用后被打破，以視頻形式進行教學與練習的模式建立起來。所以，在教學中，教學不需要對一個動作反復(fù)的演示，且多媒體技術(shù)能夠讓學生按照自己的實際需求進行學習，同時新穎的學習方法也讓學生的學習主動性被調(diào)動起來，提高了教學的效果。
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高校健美操教學中，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可激發(fā)起學生的學習興趣，與傳統(tǒng)教學方法相比，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教學變得更加靈活，教學氛圍更加活躍，突破了傳統(tǒng)教學模式的思維，教師可一邊講解一邊示范。在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，學生可主動的對動作進行模仿，學習積極性得到提高。此外，學生通過對視頻的觀察，使其觀察能力與分析能力得到提升，其多媒體技術(shù)能夠?qū)ν瑯拥膭幼鞣磸?fù)播放，有利于學生對動作準確性的把握，使學生的技術(shù)動作水平不斷得到糾正與提高。
２．多媒體背景下高校健美操教學問題及發(fā)展
２．１高校健美操教學問題分析
當前，高校健美操教學中，存在的問題比較多，教學模式落后是存在的最主要問題，傳統(tǒng)教學模式在健美操教學中應(yīng)用時間也比較長，老師先示范動作，然后對動作要領(lǐng)進行講解，然后由學生分組練習或個人練習，最后配合音樂進行集體練習。該教學模式下，老師仍然是教學中的主體，學生只能在教學中被動的觀察和學習，教學內(nèi)容較為單一。長期在這種教學模式下學習，學生的積極性會降低，對學習的興趣也會下降。健美操教學中，包含理論與實踐兩部分內(nèi)容，教師教學中往往只重視實踐，而忽視理論知識，學生無法對教材的深入的理解，導致在實踐教學的效果也受到阻礙，影響了教學質(zhì)量的提升。此外，在高校健美操教師隊伍建設(shè)中，還需要不斷完善，學生學習健美操的指導對象就是健美操教師，所以對學生學習效果產(chǎn)生直接影響的就是教師。現(xiàn)階段，從高校健美操教師隊伍來看，教師的數(shù)量缺乏是普遍存在的問題，難以媽祖實際需求。且在教師專業(yè)化水平方面也存在問題，很多教師并非該專業(yè)畢業(yè)；同時健美操教師專業(yè)化培養(yǎng)機制方面，存在的機制不完善的情況，很多時候只是短期內(nèi)的培訓，缺乏長遠培訓戰(zhàn)略。
２．２健美操教學在多媒體背景下的發(fā)展
隨著我國科學技術(shù)的飛速發(fā)展，促使高校教學質(zhì)量的不斷提升，在高校健美操教學中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教學水平大幅提升。但是，同時也存在一些問題，需要正確對待。首先，還需進一步提升信息技術(shù)的能力，在一定程度上會影響到多媒體技術(shù)的發(fā)展。盡管在高校健美操教學中對多媒體技術(shù)進行了應(yīng)用，但從普及程度來說，還明顯不足，很多時候教學只停留在ｗｏｒｄ、ＰＰＴ等軟件層面，一定程度上對多媒體技術(shù)的發(fā)展帶來不利影響，高校在多媒體教學開展中，針對多媒體技術(shù)的培訓較少，往往只是依靠教師自身取探索，在教學中缺乏創(chuàng)新思想。其次，社會性與靈活性的缺乏。高校健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)比較僵硬，對于健美操教學來說，靈活性是重要的要求，但在多媒體技術(shù)應(yīng)用模式設(shè)計中相對固定單一，缺乏變通，教學中所需要的互動環(huán)節(jié)在實際教學中沒有實現(xiàn)，社會性教育屬性缺失，對多媒體技術(shù)的傳播及學生自身學習效果都產(chǎn)生影響。最后，系統(tǒng)的教學設(shè)計相對缺乏。學生的體格及體型發(fā)展可以利用健美操來提升，這也是健美操教學存在的價值之一，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，多媒體技術(shù)在健美操教學中的應(yīng)用更應(yīng)該重視對這一本質(zhì)目標的實現(xiàn)。高校健美操教學中對多媒體技術(shù)應(yīng)用的實際情況來看，教師過分依賴多媒體這一教學方式，對傳統(tǒng)教學中有益的部分沒有重視，缺乏有效的教學設(shè)計，導致多媒體技術(shù)的教學應(yīng)用效果受到影響。
３．多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的應(yīng)用策略
�。常鞭D(zhuǎn)變教學觀念及思想隨著多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用
要從根本上認識到新技術(shù)的應(yīng)用對教學效果的提升具有推動作用，并且在實際教學中，要注重對新的科技技術(shù)的引入，促使我國教育教學質(zhì)量的不斷提升。將多媒體技術(shù)應(yīng)用與高效健美操教學中，就需要從思想觀念上進行轉(zhuǎn)變，要求學校領(lǐng)導、教師等在健美操教學中，應(yīng)注重對多媒體技術(shù)應(yīng)用效果的認識，了解其在促進教學質(zhì)量方面的作用。要求學校要加大對多媒體設(shè)備及技術(shù)的投入，保證實際教學需求得以滿足。對于教師而言，應(yīng)該認識到多媒體技術(shù)作為一項重要的教學工具，能夠提升健美操教學的水平，在教學內(nèi)容設(shè)計中，可采用不同方法，并且要注重與多媒體技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)對多媒體技術(shù)優(yōu)勢的最大發(fā)揮。同時，要求教師能夠重視起網(wǎng)絡(luò)教育教學資源，使教學內(nèi)容更加的豐富。
�。常捕嗝襟w應(yīng)用硬件與軟件的加強
在高校健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，最基本的要求是多媒體硬件設(shè)備及軟件技術(shù)要能夠達到教學需求，基于此，學�？稍诙嗝襟w技術(shù)投入資金方面進行加大，用充足的資金投入來確保多媒體技術(shù)的可靠實施，并且對多媒體技術(shù)及設(shè)備在實際應(yīng)用中，要加大對設(shè)備的維護與管理，確保多媒體基礎(chǔ)設(shè)施條件的完善，只有保證多媒體設(shè)備有效、安全的運行，健美操教學的效果才能更好的實現(xiàn)。在教學軟件方面，健美操教學對教學資源需求量較大，所以應(yīng)該加大軟件采購力度，不但豐富教學資源，并且在實際應(yīng)用中逐漸形成教師自己的教學風格。對于學校來說，可結(jié)合自身實際情況建立健美操教學網(wǎng)站，實現(xiàn)對健美操教學資源及教學信息的共享。
�。常程岣呓∶啦俳處煹膶I(yè)素質(zhì)
學生學習的對象是教師，所以教師的專業(yè)素質(zhì)決定了學生學習的效果。為了能夠更好的對學生進行指導，在當前形勢下，要求健美操教師對自身專業(yè)技能及知識也要不斷的學習和完善，尤其是在多媒體這一新技術(shù)應(yīng)用在實際教學中，對健美操教師也就提出了新的要求。受傳統(tǒng)教學思想及模式的影響，很多教師在面對新生事物的時候往往無法及時進行思想上的轉(zhuǎn)變，無法迅速融入到新事物中。所以，教師必須要本著提高自我的意識，加強學習，盡最大的努力來掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，重新構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，只有這樣才能與時代的發(fā)展相適應(yīng)。在多媒體技術(shù)的學習及掌握方面，要求教師要能夠?qū)D像、音樂及視頻等多媒體相關(guān)技術(shù)熟練操作，并且對這些技術(shù)元素要能夠有效組合。同時，也不能完全舍棄傳統(tǒng)的教學方法，將有益的理論與方法要保留，并且融入到多媒體技術(shù)教學中，促使高校健美操教學整體質(zhì)量的提升。
３．４加強多媒體信息技術(shù)的培訓
為了是高校健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的效率和質(zhì)量得到提升，必須對多媒體信息技術(shù)加強培訓力度。當前社會信息發(fā)展的速度非�？�，知識與技術(shù)的更新越來越快，而當前教師教學中對多媒體技術(shù)的掌握程度也存在較大差異，所以學校必須要定期對教師在多媒體信息技術(shù)方面加強培訓，制定合理的培訓制度，嚴格按照制度培訓，讓教師在實際教學理念中融入相關(guān)的多媒體知識及軟件技術(shù)。并且能夠?qū)鹘y(tǒng)教學與多媒體技術(shù)有機的結(jié)合在一起，實現(xiàn)對學生學習積極性的調(diào)動，促使教學質(zhì)量的提升。
�。常刀嗝襟w機技術(shù)實際應(yīng)用中加強教師與學生間的溝通
在高校健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，其實就是在學生與教師之間架設(shè)溝通的橋梁，多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用，最主要的功能之一就是讓學生能夠與教師進行有效的交流，如果只是將多媒體技術(shù)作為一種提升教學效果及質(zhì)量的工具，那么其存在的價值也就失去了本來的意義。因此，在教學中，也不能對多媒體技術(shù)過分依賴，將其作為一種輔助的教學工具，讓學生成為課堂的主體，加強教師與學生之間的交流與溝通，高校健美操課程才能在教師與學生共同的努力下實現(xiàn)使教學質(zhì)量全面提升。
４．結(jié)語
在高校健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，是當前科技發(fā)展與教育教學發(fā)展的必然結(jié)果，實際應(yīng)用中多媒體技術(shù)要與教學實際相結(jié)合，合理應(yīng)用多媒體，對學生健美操教學具有促進作用，同時對健美操教學水平的提升也具有推動作用。隨著時代的不斷發(fā)展，在高校各專業(yè)教學過程中對多媒體的應(yīng)用也會不斷增多，尤其是在健美操教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，一方面能夠促進健美操教學效果的實現(xiàn)，另一方面能夠促使多媒體技術(shù)更好的發(fā)展。在實際應(yīng)用中，要求學校及教師要從思想觀念方面進行轉(zhuǎn)變、加強多媒體硬件及軟件設(shè)施建設(shè)、提高教師專業(yè)素質(zhì)、加強多媒體信息技術(shù)的培訓及在實際應(yīng)用中加強師生之間的溝通與交流，促使多媒體技術(shù)在健美操教學中更好的應(yīng)用。
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