教師教學(xué)工作規(guī)范

　　第一章總則

　　第一條為了全面落實高質(zhì)量地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)，必須加強學(xué)校管理，嚴肅教學(xué)紀律，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，特制訂本規(guī)范。

　　第二條是否認真執(zhí)行教學(xué)工作基本規(guī)范是考核、評比全體教學(xué)工作人員工作業(yè)績的重要依據(jù)。本規(guī)范所稱的教學(xué)工作人員是指從事教學(xué)工作（含臨床教學(xué)）的教師、實驗室工作人員和院、系（部）、室各級教學(xué)管理人員。

　　第二章教學(xué)計劃和教學(xué)文件

　　第三條教學(xué)計劃是安排全校教學(xué)工作所依據(jù)的重要法規(guī)。必須按照《教學(xué)計劃工作條例》中各項規(guī)定和程序的要求制定計劃，分解教學(xué)任務(wù)，落實承擔任務(wù)的人員，排定課表。制定教學(xué)計劃、編排課表必須面向教學(xué)、面向?qū)W生。務(wù)必使學(xué)生能夠均衡地進行學(xué)習，堅決杜絕違反這一原則造成一學(xué)期內(nèi)各周周學(xué)時畸輕畸重的現(xiàn)象。各級教學(xué)管理人員必須嚴格把關(guān)，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，教務(wù)處要求采取有力的措施進行調(diào)整。

　　第四條各教研室必須對列入教學(xué)計劃中的課程（含任選課）和教學(xué)環(huán)節(jié)制定教學(xué)大綱。教學(xué)大綱由教研室主任組織制定，在教研室（或教學(xué)小組）內(nèi)討論定稿，報系主任審核批準。

　　第五條所有課程的主講教師都要認真填寫教學(xué)過程記錄。教學(xué)過程記錄應(yīng)有教學(xué)目標、主要教學(xué)方法及手段、對教材內(nèi)容增減改動記錄、考勤記錄、討論發(fā)言成績記錄、考試成績記錄、作業(yè)、測驗、課堂討論、實驗等具體安排，并作出必要的說明。教學(xué)過程記錄要在開課前交任課老師。

　　第六條教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)過程記錄都屬基本教學(xué)文件。各院、系（部）、各教研室都應(yīng)存檔。教學(xué)文件是否齊備是考核系、教研室教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。

　　第三章教材選定與出版

　　第七條開課教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求慎重選用教材。上報教材預(yù)訂計劃時，教研室主任審查簽字，系主任復(fù)審。教材一經(jīng)選定使用，除所訂教材有原則性、政治性的錯誤，不應(yīng)更改。任課教師更換時，在原書未用完之前不應(yīng)另訂新書，克服人變書變造成的浪費。教務(wù)處教材辦公室要加強管理，做到不漏報，也不在原訂書未用完時預(yù)訂新書。

　　第八條沒有合適的正式出版的教材時，可以申請自編講義。自編教材的申請由教研室提出，

　　系主任審核，報院教材建設(shè)委員會審批。自編的講義要控制字數(shù)（按每學(xué)時4—5千字控制），并按印刷出版部門的要求準時交稿，準時校對交櫻對不及時交稿、不及時校對交印造成上課無書（講義）者，作教學(xué)事故處理，同時還要采取應(yīng)急措施使學(xué)生有書可用。

　　第九條講義使用過兩屆且效果良好的（例如，被評為優(yōu)秀講義一、二等獎的），可以申請作為正式教材出版。校教材建設(shè)委員會應(yīng)于每年辦理一次教材出版申請，根據(jù)需要和講義的質(zhì)量，確定每年正式出書的種類，并負責推薦出版。教師未按上述規(guī)定和程序直接與出版社聯(lián)系出版的教材，教務(wù)處不承擔責任，也不確保使用。

　　第四章課堂教學(xué)

　　第十條新開課的教師必須經(jīng)過該課程必要的教學(xué)輔助工作的鍛煉，并通過教研室組織的試

　　講。試講未通過者，不能承擔講課任務(wù)。試講情況應(yīng)記錄在教學(xué)法活動記錄冊上。

　　第十一條開課前，任課老師應(yīng)認真?zhèn)湔n，并做好各項準備工作（如教具、電腦、投影設(shè)備、掛圖、錄音、錄像帶等）。新開課的教師須寫好一學(xué)期課程的二分之一以上的講稿。講稿和講授提綱（已講過該課的教師至少應(yīng)寫講授提綱）是反映教師教學(xué)水平和備課情況的重要依據(jù)，應(yīng)保留備查。

　　第十二條教學(xué)人員在執(zhí)教期間應(yīng)堅守崗位，做到不遲到、不提前下課、不自行更改上課時間或地點。由于特殊原因必須代課或調(diào)課的，要事先向系（部）申報，并報教務(wù)處批準后辦理手續(xù)。第一次擔任課程輔導(dǎo)任務(wù)的輔導(dǎo)教師必須隨堂聽課，以掌握講授內(nèi)容、了解學(xué)生學(xué)習情況，使輔導(dǎo)有針對性。已經(jīng)完整地聽過該門課程的輔導(dǎo)教師，也應(yīng)該在第二次及以后的輔導(dǎo)中定期聽課。

　　第十三條所有承擔教學(xué)任務(wù)的教學(xué)人員，都要服從系和教研室的工作安排，并按照各環(huán)節(jié)的要求履行其職責。

　　第十四條課堂教學(xué)的基本要求是：理論闡述準確，概念清晰，條理分明，邏輯性強；突出重點、難點；在傳授知識的同時，應(yīng)將獲取知識的方法教給學(xué)生；不斷更新講課內(nèi)容，及時傳遞科學(xué)技術(shù)新發(fā)展的信息；課堂語言力求做到準確、簡煉、生動、清楚，板書工整，板圖正確，不斷探索、改進教學(xué)教學(xué)方法，鼓勵使用新的教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　第五章輔導(dǎo)答疑

　　第十五條輔導(dǎo)答疑是課堂講授的重要補充環(huán)節(jié)。目的在于幫助學(xué)生加深理解和全面掌握課堂講授的內(nèi)容。了解學(xué)生的接受情況，解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法和思維方法。主講教師和輔導(dǎo)教師都應(yīng)做好這項工作。

　　第十六條主講教師和輔導(dǎo)教師都應(yīng)該參加輔導(dǎo)答疑，原則上按每4個課內(nèi)學(xué)時安排一次輔導(dǎo)答疑。

　　第十七條輔導(dǎo)答疑一般以個別答疑為主，對共同性的問題可以進行集體輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)答疑時，要重視因材施教，注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要熱情鼓勵，耐心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)答疑情況要作記載。

　　第六章批改作業(yè)

　　第十八條任課教師須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的安排布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)全部批改。

　　第十九條教師批改作業(yè)要認真、細致、及時，要指出作業(yè)中的突出優(yōu)點、獨立見解之處，對錯誤之處要督促學(xué)生進行糾正。對作業(yè)潦草、馬虎、畫圖草率的，應(yīng)退回令其重做；對抄襲作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)進行嚴肅批評，并令其補做。缺交作業(yè)、實驗報告達全學(xué)期作業(yè)總量1/3的學(xué)生不得參加該課程考試，任課教師登記成績時注明“缺交作業(yè)未考”字樣。學(xué)生按要求補交作業(yè)、實驗報告，經(jīng)任課教師認可后，方可參加補考。否則該課程補考成績不及格記載并注明“作業(yè)未補”字樣。

　　第二十條作業(yè)成績是評定學(xué)生平時成績的依據(jù)之一。教師須在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的“成績登記表”中，做好平時的每次作業(yè)成績登記，并應(yīng)妥善保存，平時成績占課程綜合成績的30%。

　　第二十一條期末考試后，教師須將平時成績和考試成績登記在“成績登記表”的相應(yīng)欄內(nèi)。并依據(jù)平時成績、考試成績所占的比例計算課程綜合成績，填寫在“成績登記表”內(nèi)。“成績登記表”送交教務(wù)科歸檔備查。

　　第七章考試

　　第二十二條課程考核分為考試和考查兩類，都進行學(xué)期考試。

　　第二十三條每學(xué)期的課程結(jié)束性考試安排兩次。第一次安排在期中進行，第二次安排在期末進行，其它時間原則上不能安排考試，特殊情況，由系申報，教務(wù)處審核同意后可安排考試。具體考試時間由教務(wù)處統(tǒng)一安排。由于保證考試紀律的嚴肅性，教師不應(yīng)在上述時間之外，不上報系和教務(wù)處自行安排考試，不符合本規(guī)定的考試，成績無效。

　　第二十四條考試應(yīng)命出份量相當?shù)膬商自囶}（即A、B卷），并由教務(wù)部門隨機抽用。試題出定后要經(jīng)教研室主任審查簽字，系審核登記，并在符合要求的試卷上由系主任簽字或加公章。試題中的各題應(yīng)有明確的得分標準（包括大題下的小題，逐一在試題上注明），并要求附標準答案。試題要謄寫、校對清楚，出現(xiàn)題目印刷不清、錯誤或給出的條件不全而影響考試進行的，要追究有關(guān)人員責任。

　　第二十五條為了檢查閱卷質(zhì)量，教務(wù)處在考試后應(yīng)組織常規(guī)性考試復(fù)查，復(fù)查的對象由教務(wù)處隨機抽樣決定。教務(wù)處應(yīng)認真對待來自各方面對某些考試及評分情況的反映，必要時教務(wù)處可組織常規(guī)復(fù)查之外的復(fù)查。但在復(fù)查之前應(yīng)報請教務(wù)處長批準。復(fù)查中平時成績一律以教師上報的平時記錄表為準，在試卷復(fù)查中，查出的所有問題均應(yīng)作好記錄，并向教務(wù)處反映，由教務(wù)處與系部統(tǒng)一研究處理。

　　第二十六條課程綜合成績由考試成績和平時成績綜合評定。課程綜合成績是決定學(xué)生補考和學(xué)籍異動處理的依據(jù)，教師應(yīng)慎重評定成績。為了防止學(xué)籍異動處理過程中產(chǎn)生不必要的困難，所有評分人員和教學(xué)管理人員在接待學(xué)生或?qū)W生家長及有關(guān)人員的查詢時，只聽取意見，轉(zhuǎn)達意見，不得透露評分過程或更改分數(shù)的意向，更不能應(yīng)學(xué)生或家長的請求更改成績。一旦發(fā)現(xiàn)此類情況，學(xué)校將嚴肅處理。

　　第二十七條平時成績應(yīng)以各次作業(yè)、提問、測驗等記錄為準。教師不應(yīng)以任意改動平時成績的辦法調(diào)整學(xué)生的課程綜合成績，湊到及格。

　　第二十八條所有監(jiān)考人員必須嚴肅地執(zhí)行監(jiān)考職責�？荚囬_始前要明確對學(xué)生宣布有關(guān)規(guī)定和注意事項�？荚囍幸獓栏衤男斜O(jiān)考職責，決不能對違紀和舞弊現(xiàn)象“視而不見”、“手下留情”，放縱少數(shù)學(xué)生弄虛作假。

　　第二十九條學(xué)生因病申請緩考，須憑校醫(yī)院的證明方能辦理。考試期間，病情證明的假條診斷除醫(yī)生簽字外，還必須經(jīng)醫(yī)院院長簽字并加蓋騎縫章。持校外醫(yī)療單位診斷證明者，還須經(jīng)校醫(yī)院復(fù)診后方可申請緩考�？荚嚭笱a交的病假證明一律無效。各院、系須按本條例規(guī)定認真審查。

　　第八章試卷評閱

　　第三十條試卷的評閱必須根據(jù)評分標準，由教研室教師流水作業(yè)來完成，以保證每道題評分的一致性。

　　第三十一條教師閱卷，每小題必須標出所扣的分數(shù)；每份試卷均需有閱卷人簽字，復(fù)核人簽字，以保證評分準確無誤。

　　第三十二條閱卷工作必須在考試結(jié)束3天內(nèi)完成。評卷結(jié)束，各學(xué)科進行質(zhì)量分析和試卷分析，完成課程結(jié)束教學(xué)小結(jié)表和試卷分析結(jié)果各一式三份，其中一份送教務(wù)科、一份交系部、一份留教研室作為教學(xué)文件。

　　第三十三條評卷結(jié)束后應(yīng)及時登分，成績冊、教學(xué)工作小結(jié)和試卷分析結(jié)果由任課教師完成，并簽字后送教研室主任。教研室主任對課程評卷情況要進行抽樣檢查，全面審核閱卷情況后，在成績冊、教學(xué)工作小結(jié)和試卷分析結(jié)果上簽字，而后送交教務(wù)科，登入學(xué)生成績總表。

　　第三十四條成績登記后，任何人不得更改。如學(xué)生對評分有疑義，要求查卷的，需學(xué)生本人提出申請，經(jīng)系主任同意并報教務(wù)處批準后，由教研室主任代為查閱，學(xué)生本人不得查閱試卷，更不得無理取鬧。

　　第九章實驗與實習

　　第三十五條指導(dǎo)教師和實驗工作人員應(yīng)對學(xué)生進行實驗室規(guī)章制度的教育，要求學(xué)生必須遵守安全操作規(guī)程。所有實驗課必須嚴格按實驗教學(xué)大綱的要求進行，不得擅自減少實驗項目和內(nèi)容。學(xué)生完成實驗后，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查實驗數(shù)據(jù)記錄紙，并在記錄上簽名。學(xué)生上交的實驗報告，須檢查是否有經(jīng)指導(dǎo)教師簽名的原始數(shù)據(jù)記錄，如無符合規(guī)定的數(shù)據(jù)記錄紙，上交的報告不予接受，實驗記錄紙采用學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的式樣。

　　第三十六條所有下醫(yī)院的實習均應(yīng)按照批準的教學(xué)計劃的實習安排和實習大綱的要求進行。具體規(guī)定見臨床實習的管理。

　　第十章學(xué)籍處理

　　第三十七條每學(xué)期開學(xué)初做好補考工作，各任課教師務(wù)必于補考后三天內(nèi)將成績送交教務(wù)科，補考后的成績應(yīng)及時登記入冊，補考后須進行學(xué)籍異動處理的及時辦理審核、異動手續(xù)。

　　第十一章教學(xué)法研究

　　第三十八條教學(xué)方法是教學(xué)過程中各種具體的教授和學(xué)習方法的總體。承擔教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)重視教學(xué)法研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第三十九條各院、系（部）、各教研室、實驗室都須制訂教學(xué)法研究活動的計劃和具體實施方案。教學(xué)法研究活動原則上要求所有教學(xué)人員參加，每兩周開展一次，并應(yīng)做好記錄。

　　第四十條教學(xué)法研究的內(nèi)容應(yīng)包括：教育思想、教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)、專業(yè)方向、課程教材、教學(xué)方法、質(zhì)量評估、學(xué)生知識體系、智能結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)等。

　　第十二章教學(xué)事故和教學(xué)獎勵

　　第四十一條對于嚴格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范且在教學(xué)管理中作出顯著成績者，學(xué)校將分別在教學(xué)改革成果、教材或講義質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、生產(chǎn)實習管理、考場管理等方面給予獎勵和表彰。

　　第四十二條所有違反本規(guī)范規(guī)定的情節(jié)均屬教學(xué)事故。學(xué)校將視事故的情節(jié)和性質(zhì)，對事故責任人進行必要的處理，情節(jié)特別嚴重者，將受到相應(yīng)的紀律處分。

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