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關于參加地理有效教學年會有感
兩天下來的不間斷聽課，雖然很辛苦，但是對我的日常教學有很大的啟發(fā)。
接下來我就談談這幾天以來的所看、所感和所想：
一、很是感謝學校和教研組。這是我參加工作以來第一次較遠距離的外出學習，這樣的機會是學校和教研組給予的，它對于別人來說可能是一次普普通通的學習機會，但對我來說卻是意義非凡。
二、小地方大發(fā)展。我們都知道新余雖然地方較偏僻，但是當?shù)厝说纳钏竭�是比較高的，這其中主要是由于當?shù)胤浅Ｖ匾暪I(yè)發(fā)展，像我們比較熟悉的“新鋼”“光伏產(chǎn)業(yè)”。但是另一方面，工業(yè)的發(fā)展也會伴隨著污染的產(chǎn)生，所以新余給我們的第一感覺就是整個城市的布局和環(huán)境不是很好。
三、教學的提高需要不斷的交流和探索，特別是對于年輕教師還在不斷形成教學風格的時段，更是需要不斷汲取各方所長，幫助自己提升教學水平。此次比賽，代表了全省青年地理教師教學的最高水平，他們的比賽課是經(jīng)過不斷打磨、創(chuàng)新鑄就的。猶記得新余一中參賽教師的激情澎湃和獨特的教學思路， 贛縣中學參賽教師的溫文爾雅，落落大方，吉安地區(qū)代表在與學生交流方面更是讓我們眼前一亮。
四、一堂優(yōu)秀的課，必須要將傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合。由于地理教學內(nèi)容的龐大和復雜性，光是傳統(tǒng)的教學手段，很難讓學生透徹的理解內(nèi)容，但是只是一味的用現(xiàn)代教學技術(shù)幫組教學也不行，畢竟現(xiàn)在高考還是很注重學生的動手能力，地理教師還是必須掌握扎實的地理基本功，比如說繪圖、解題方法的教授。
五、各地教學版本不統(tǒng)一，甚至顯得較亂。從選手的十二節(jié)課來看，我們能夠發(fā)現(xiàn)，其中涉及了四個版本的教材，有中圖版的，有人教版，有粵教版的，有自己的校本教材。就全省來說，我們的高考試卷是統(tǒng)一的，但是所使用的教材不統(tǒng)一，那我們?nèi)绾稳浹a我們教材的不足呢？我想這就要求我們老師要發(fā)揮自己的主觀能動性，能夠在最短的時間研讀其他版本的教材，將自己教材中沒有涉及的內(nèi)容穿插到教學中。當然，我們必須注意在借鑒過程中不能丟了大方向，一定要結(jié)合我們自身的實際，比如學生基礎較差的情況，如此才能在不增加學生學習負擔的前提下做到“有效、高效”。
六、必須謹記“活到老，學到老”。此次參會人員在200人左右，在與其他代表的交流中，我能夠深刻的感覺到他們的專業(yè)知識甚是扎實，這些專業(yè)知識的不斷強化，并不是在大學時期就已經(jīng)全部裝入腦中的，更多的是在教學實踐中不斷鉆研，不斷借鑒中來的。對于我來說，不僅要加強專業(yè)知識的學習，還要通過多渠道提升自己的教學素養(yǎng)，平時多學習古典，多接觸教育學、心理學方面的知識。
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