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《I`m in New York now.》教學(xué)分析
教材分析
《I`m in New York now.》是外研版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)第十模塊第二單元的內(nèi)容。本模塊共2個(gè)單元，第一單元談?wù)揇aming旅行前的準(zhǔn)備，第二單元以書信形式談?wù)揇aming旅行經(jīng)歷。通過大明到紐約的旅行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力與口語的訓(xùn)練。本課教學(xué)以學(xué)生聽力為主體，設(shè)計(jì)六個(gè)難易程度適中的問題讓不同程度的學(xué)生回答，通過學(xué)生的回答使學(xué)生掌握what,who,where,when等疑問詞的用法和一般過去時(shí)。采用PPT課件和視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析
11,12歲的學(xué)生思維特點(diǎn)是形象思維勝于抽象思維，他們的語言理解活動(dòng)總是伴隨著大量的形象活動(dòng)。活動(dòng)越生動(dòng)形象，學(xué)生的注意力就越集中和持久。因此，借助課件中的插圖可以加深學(xué)生的印象，利用游戲的方式易于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握單詞flat,arrive,building,made,taxi,again及句型When did Daming arrive? He arrived yesterday. Grandma made Chinese food for me.音標(biāo)wh[w] 、wh[h] 、wr[r]。
2.能力目標(biāo)：能根據(jù)特殊疑問詞what,who,when,where進(jìn)行問答。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。
4.德育目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：6個(gè)單詞、3個(gè)句型與音標(biāo)wh[w] 、wh[h] 、wr[r]。
2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握特殊疑問詞what,who,when,where并對(duì)其進(jìn)行回答。
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