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    1. 《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學設(shè)計

      時間:2022-12-17 16:57:24 農(nóng)/林/牧/漁 我要投稿

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學設(shè)計

        【課前透視】

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學設(shè)計

        本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索,記敘了我在展覽館的見聞和感受。反映了先進科學技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)還來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式,語言淺顯,內(nèi)容生動。

        課文內(nèi)容中介紹的先進科學技術(shù)和生動形象的連環(huán)畫形式,一定會對學生產(chǎn)生很大的吸引力,因此,教學中教師應(yīng)充分利用學生的好奇心,把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學生識字,讀書,使學生在了解科學技術(shù),接受語言訓(xùn)練的同時,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

        【教學目標】

        1、認識14個生字,會寫8個字。

       。病⒄_,流利地朗讀課文,注意積累興致勃勃等四字詞語。

       。、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學的情感。

        【教學重點】

        識字寫字在感情朗讀中增強熱愛科學的情感。

        【信息資料】

       。、生詞卡片、掛圖或錄像資料。

       。、有條件的學?梢哉n前組織學一參見蔬菜大棚或請農(nóng)業(yè)專家為學生介紹相關(guān)的知識。

        【教學時數(shù)】

        一課時。

        〖切入舉偶

        1、激趣導(dǎo)入:播放錄像(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)同學們,你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧。ò孱})

       。ㄤ浵竦牟シ,拉近學生與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。)

       。、人物介紹:(出示袁隆平培育水稻良種的照片。)同學們,這位老爺爺你們認識嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進的科學技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課,我們來一起學習34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》

        〖對話平臺

        一、初讀

       。薄⒙犱浺,感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。

       。病⒆宰x課文,借助拼音把課文讀通順。師生評議。

       。ǔ踝x課文就根據(jù)低年級小學生的年齡特點和閱讀能力的要求,不能要求過高,評價重點應(yīng)放在學生讀時字是否正確,句子是否通順上。)

        二、識字

       。、生字卡片出示我會認中的14個字。(借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。)

       。病⒁龑(dǎo)學生交流識字方法。

       。ㄓ袑哟涡裕刑荻鹊匕炎R字放在一定的語言環(huán)境中,使學生在識字的同時,發(fā)展語言,提高識字能力,在語言環(huán)境中學到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,教師以伙伴的身份參與學生的活動,營造了融洽的學習氛圍,使學生認為學習是一種樂趣。)

        三、精讀

       。、自由讀:用自己喜歡的方式讀課文。思考:農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化?

        2、探究讀:看到這些變化時我的心情怎樣?怎樣把新奇的語氣讀出來?(自由練習,小組練讀評議。)

       。ㄟ@樣探究讀文,不但可以培養(yǎng)學生的閱讀能力,還可以培養(yǎng)學生與人交流,正確評價他人的能力,在嘗試讀書中提高了讀書能力。

        3、配圖讀:圖文結(jié)合讀課文,增強學生對課文內(nèi)容的感悟。

       。ú煌问胶蛯哟蔚拈喿x課文,不但在閱讀方面提高了學生的能力,而且豐富了學生對課文內(nèi)容的體驗,圖文結(jié)合,朗讀感悟,會收到較好的效果。)

        四、實踐

       。薄⒔處熞来纬鍪緬靾D,請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字,配得好的評為最佳講解員。

        2、出示讀讀記記中的詞語,引導(dǎo)學生正確朗讀,并試試說出類似的詞語來,也可以課下收集,把他們記在積累筆記上。

        (循序漸進,設(shè)計有坡度地練習,增強學生積累感悟。)

        五、拓展

        如果你是農(nóng)業(yè)科學家,你會怎樣呢?充分想象,大膽交流。

       。ǔ浞肿鹬貍性體驗,培養(yǎng)學生想像力和語言表達能力,進一步培養(yǎng)熱愛科學情感。

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