《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學設(shè)計
【課前透視】
本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了我在展覽館的見聞和感受。反映了先進科學技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)還來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式，語言淺顯，內(nèi)容生動。
課文內(nèi)容中介紹的先進科學技術(shù)和生動形象的連環(huán)畫形式，一定會對學生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學中教師應(yīng)充分利用學生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學生識字，讀書，使學生在了解科學技術(shù)，接受語言訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
【教學目標】
１、認識１４個生字，會寫８個字。
�。病⒄_，流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。
�。�、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。
【教學重點】
識字寫字在感情朗讀中增強熱愛科學的情感。
【信息資料】
�。�、生詞卡片、掛圖或錄像資料。
�。�、有條件的學�？梢哉n前組織學一參見蔬菜大棚或請農(nóng)業(yè)專家為學生介紹相關(guān)的知識。
【教學時數(shù)】
一課時。
〖切入舉偶
１、激趣導(dǎo)入：播放錄像（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）同學們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧�。ò孱}）
�。ㄤ浵竦牟シ�，拉近學生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。）
�。�、人物介紹：（出示袁隆平培育水稻良種的照片。）同學們，這位老爺爺你們認識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進的科學技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課，我們來一起學習３４課《農(nóng)業(yè)的變化真大》
〖對話平臺
一、初讀
�。薄⒙犱浺�，感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。
�。病⒆宰x課文，借助拼音把課文讀通順。師生評議。
�。ǔ踝x課文就根據(jù)低年級小學生的年齡特點和閱讀能力的要求，不能要求過高，評價重點應(yīng)放在學生讀時字是否正確，句子是否通順上。）
二、識字
�。�、生字卡片出示我會認中的１４個字。（借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。）
�。病⒁龑�(dǎo)學生交流識字方法。
�。ㄓ袑哟涡裕刑荻鹊匕炎R字放在一定的語言環(huán)境中，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學生的活動，營造了融洽的學習氛圍，使學生認為學習是一種樂趣。）
三、精讀
�。�、自由讀：用自己喜歡的方式讀課文。思考：農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化？
２、探究讀：看到這些變化時我的心情怎樣？怎樣把新奇的語氣讀出來？（自由練習，小組練讀評議。）
�。ㄟ@樣探究讀文，不但可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學生與人交流，正確評價他人的能力，在嘗試讀書中提高了讀書能力。
３、配圖讀：圖文結(jié)合讀課文，增強學生對課文內(nèi)容的感悟。
�。ú煌问胶蛯哟蔚拈喿x課文，不但在閱讀方面提高了學生的能力，而且豐富了學生對課文內(nèi)容的體驗，圖文結(jié)合，朗讀感悟，會收到較好的效果。）
四、實踐
�。薄⒔處熞来纬鍪緬靾D，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好的評為最佳講解員。
２、出示讀讀記記中的詞語，引導(dǎo)學生正確朗讀，并試試說出類似的詞語來，也可以課下收集，把他們記在積累筆記上。
（循序漸進，設(shè)計有坡度地練習，增強學生積累感悟。）
五、拓展
如果你是農(nóng)業(yè)科學家，你會怎樣呢？充分想象，大膽交流。
�。ǔ浞肿鹬貍�性體驗，培養(yǎng)學生想像力和語言表達能力，進一步培養(yǎng)熱愛科學情感。
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