關(guān)于《音樂之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語(yǔ)言的積累和朗讀。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 瑞博課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂之都維也納》，讀課題。
二、精讀訓(xùn)練
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
（1）維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來(lái)欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂的圖片）
（2）看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。
請(qǐng)你談一談維也納這座城市給你留下的初步印象。（“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”）
（3）維也納真是一座美麗的城市。指導(dǎo)朗讀。（配樂）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
過(guò)渡：那么為什么把維也納叫“音樂之都”呢？
1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，大家知道了課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是“音樂之都”的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你找到的中心句。
交流：（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
�。�2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。
�。�3）維也納幾乎一天也離不開音樂。
�。�4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱為“世界歌劇中心”。
2、看了這四個(gè)方面，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
大致為以下問(wèn)題：
�。�1）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
�。�2）為什么說(shuō)維也納是一座用音樂裝飾的城市？
�。�3）為什么說(shuō)維也納幾乎一天也離不開音樂？
�。�4）為什么國(guó)家歌劇院被稱為“世界歌劇中心”？
3、你想知道答案嗎？讓我們來(lái)查資料研究研究。請(qǐng)你選擇你最感興趣，最想研究的一個(gè)問(wèn)題，瀏覽相關(guān)的頁(yè)面、讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受回復(fù)在“說(shuō)一說(shuō)”欄目中我給大家發(fā)的帖子下面。
4、學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，回復(fù)感受。
5、全班交流。
（一）第一方面。出示第二自然段。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
教師指導(dǎo)理解“搖籃”
“維也納是歐洲古典音樂的搖籃。”
A、這是一句比喻句，把誰(shuí)比作搖籃？
B、搖籃是什么意思？（我們最初生長(zhǎng)的地方。）
C、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂家圖片）
�。�2）教師總結(jié)：維也納曾是那些著名音樂家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。所以被比作“搖籃”。
�。�3）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受�？纯赐瑢W(xué)們的感受。
（4）請(qǐng)你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（配樂指幾名讀，再齊讀）
�。ǘ┑诙矫�。出示第3段。
�。�1）指名交流為什么說(shuō)維也納是一座用音樂裝飾起來(lái)的城市？
（2）交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也用……”（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）
�。�3）“維也納是一座用音樂裝飾的城市�！敝械摹把b飾”與“也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂符號(hào)作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同？
看來(lái)“裝飾”用在這兒來(lái)形容維也納是多么的準(zhǔn)確。
�。�4）談?wù)勀阕x了以后的感受。請(qǐng)你抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀。（配樂）
�。ㄈ┑谌矫�。出示第4段。
（1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂？
�。�2）交流：“隨時(shí)可以聽到”、“露天音樂演奏會(huì)”、“悠揚(yáng)的樂聲…..在晚風(fēng)中飄溢、回蕩”、“室內(nèi)演奏”、“最有趣的是”。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料）
�。�3）談?wù)勀愕母惺�。看大家的感受�?/p>
�。�4）悠揚(yáng)的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。指導(dǎo)朗讀。
（四）第四方面。出示第5、6段。
�。�1）學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國(guó)家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）
�。�2）交流歌劇院的宏偉壯觀。
A、交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂隊(duì)”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……（出示相應(yīng)圖片欣賞）
B、歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來(lái)讀一讀。引讀第5小節(jié)。
�。�3）交流在全世界的巨大影響。（根據(jù)學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片）
教師引讀：“每年除夕，………。一年一度的文化節(jié)期間，………�！�
�。�4）小結(jié)：國(guó)家歌劇院是“音樂之都”維也納璀璨的明珠，讓音樂之都更美。
（5）現(xiàn)在你知道為什么國(guó)家歌劇院被稱為“世界歌劇中心”了吧！
三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂之都維也納。。
學(xué)完課文，你一定對(duì)美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請(qǐng)你再一次有感情地朗讀全文，在“贊一贊”欄目中，用一、兩句話贊一贊音樂之都維也納。
四、布置作業(yè)。
1、課堂作業(yè)
在“測(cè)一測(cè)”欄目中完成練習(xí)。（選擇詞語(yǔ)的意思）（教師在系統(tǒng)中全面了解學(xué)生的練習(xí)情況。）
2、課外作業(yè)
選擇自己喜歡的自然段，背一背。下一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給圖片資料配音樂旁白。
板書設(shè)計(jì)：
古典音樂的搖籃
音樂裝飾起來(lái)的城市
9、音樂之都維也納 一天也離不開音樂
國(guó)家歌劇院
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