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觀摩音樂(lè)活動(dòng)后的教學(xué)分析
上周，我們開(kāi)展了一個(gè)音樂(lè)教學(xué)的系列研討活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)分為幾步。先是給大家一個(gè)音樂(lè)素材——歌曲《小毛巾》，請(qǐng)大家在一小時(shí)內(nèi)根據(jù)這個(gè)音樂(lè)撰寫教材分析和設(shè)計(jì)教案。第二步是每組選出優(yōu)秀的教案，并在小、中班年級(jí)組內(nèi)各選出一名教師進(jìn)行執(zhí)教，其他教師觀摩。最后是大家根據(jù)觀摩到的活動(dòng)情況，寫出評(píng)析和反思。上周五，小、中班選出來(lái)的張老師和沈老師給大家展示了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)《小毛巾》，我們大家也一起對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)反思以下是我觀摩了兩個(gè)活動(dòng)后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課表，寫下的評(píng)析和反思。
問(wèn)題一：兩位教師課堂教學(xué)的特色表現(xiàn)在哪里？
張老師對(duì)音樂(lè)作品的把握和理解非常好，能本身的音樂(lè)素質(zhì)也在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)，并且注重讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析和掌握音樂(lè)作品。
沈老師本身的語(yǔ)言素質(zhì)非常好，在音樂(lè)活動(dòng)中也充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，不管是環(huán)節(jié)的過(guò)渡還是和幼兒的交流，都非常地親切自然，并且體現(xiàn)了師生間的良好互動(dòng)，非常適合小班的孩子。
問(wèn)題二：結(jié)合不同年齡孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，談?wù)剝晌唤處熢谔幚斫滩�、挖掘重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法上有什么不同？
張老師因?yàn)檫x擇的是中班，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，她是要求幼兒要學(xué)會(huì)歌謠。所以整個(gè)活動(dòng)通過(guò)游戲、做動(dòng)作、圖譜等多種方式，讓幼兒理解并記憶歌詞，同時(shí)發(fā)現(xiàn)每段歌曲比上一段多一句的特點(diǎn)。同時(shí)，她也將歌曲中的休止符作為一個(gè)重點(diǎn)，讓幼兒掌握什么是休止符，應(yīng)該怎么處理休止符�；顒�(dòng)中幼兒演唱的次數(shù)比較多，主要也是為了讓幼兒學(xué)會(huì)演唱整首歌曲。
沈老師將活動(dòng)安排在小班，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，她將整個(gè)活動(dòng)定位為音樂(lè)游戲。重點(diǎn)在于讓幼兒在歌曲的休止部分能用各種肢體語(yǔ)言來(lái)大膽表現(xiàn)。因?yàn)槭且魳?lè)游戲的性質(zhì)，活動(dòng)就顯得更為輕松活潑，而幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和小道具的幫助下，始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，并且很好地完成了重難點(diǎn)的突破。
問(wèn)題三：你也參加了本教材的課堂設(shè)計(jì)，看了兩個(gè)教學(xué)展示，你對(duì)音樂(lè)教學(xué)有什么新的想法和感悟？
觀摩了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，再看自己當(dāng)初設(shè)計(jì)的教案，最深的感受是：教師對(duì)教材的分析和把握真的非常重要。同樣的一個(gè)音樂(lè)素材，放在小班應(yīng)該怎么上？重點(diǎn)放在哪里？放在中班又應(yīng)該側(cè)重哪里？真的是完全不同，教師要充分了解每一個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，加以不同的考慮。還有在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師也要根據(jù)具體情況，適當(dāng)?shù)娜∩�。�?dāng)初我設(shè)計(jì)的時(shí)候是考慮安排在小班的。但在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我一方面想體現(xiàn)音樂(lè)游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)得比較有趣味性，重點(diǎn)突出休止符的部分，讓幼兒通過(guò)游戲的方式掌握這個(gè)節(jié)奏，另一方面又覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒對(duì)整首歌曲都比較熟悉，所以又安排了欣賞、跟唱的環(huán)節(jié)，這樣一來(lái)，環(huán)節(jié)就過(guò)多了，而且這首歌完整地唱完有念白、演唱共六段，時(shí)間比較長(zhǎng)，這樣一來(lái)，小班的孩子既接受不了，時(shí)間也不允許，是行不通的。而沈老師采取只截取其中一段來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)的方法卻是非�？扇〉�，很好地解決了前面的問(wèn)題，使幼兒又可以玩得開(kāi)心，又學(xué)會(huì)了演唱。所以說(shuō)，適當(dāng)?shù)娜∩嵋彩俏乙院髴?yīng)該要學(xué)會(huì)的。
問(wèn)題四：請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚�(gè)教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)意見(jiàn)。
活動(dòng)一：
節(jié)奏圖譜的設(shè)計(jì)是否還應(yīng)斟酌一下，到底應(yīng)該怎么處理。還有，活動(dòng)中演唱的次數(shù)太多，顯得有點(diǎn)悶，是否可以變換一下形式，使演唱活動(dòng)更趣味性一些。
活動(dòng)二：
休止符部分是活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，教師可以再這里再多做功夫，設(shè)計(jì)多種形式的游戲，讓幼兒在游戲的氛圍里感受節(jié)奏，享受樂(lè)趣。
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