- 相關(guān)推薦
淺析職業(yè)中專物理學(xué)科的高效教學(xué)論文
摘要：職業(yè)中專是我國現(xiàn)階段教育中不可缺少的一部分，旨在培養(yǎng)一批高質(zhì)量的、可以熟練從事各種職業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)人員。物理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，可以提高職業(yè)中專學(xué)生的思維能力，從而使他們具備深入學(xué)習(xí)其他技術(shù)課程的能力。但是反觀現(xiàn)階段的職業(yè)中專物理學(xué)科的教學(xué)，并不盡如人意，存在著許多影響教學(xué)效果的不足之處，本文將著力探討如何在職業(yè)中專的物理學(xué)科方面提高教學(xué)質(zhì)量，達到高效教學(xué)的目的。
關(guān)鍵詞：職業(yè)中專;物理學(xué)科;高效教學(xué);多媒體;實驗
職業(yè)中專的學(xué)生群體主要是一批學(xué)習(xí)能力并沒有得到很好的開發(fā)的學(xué)生，他們在接受知識時，往往不能專注于較復(fù)雜較難懂的專業(yè)術(shù)語。所以教學(xué)的主要目的即是通過各種手段，以教師口述和實際操作為基本教學(xué)方法，實現(xiàn)高效教學(xué)。物理學(xué)科是自然科學(xué)的重要組成部分，與其他很多自然學(xué)科息息相關(guān)，也是理工類技術(shù)操作的基礎(chǔ)。所以物理學(xué)科可謂是今后有志于從事技工等相關(guān)行業(yè)的學(xué)生們的重要課程，需要得到高度重視。職業(yè)中專物理教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生掌握理論物理規(guī)律并將它們與實際操作相結(jié)合。下面將提出一些職業(yè)中專物理學(xué)科高效教學(xué)的具體策略。
一、教師授課的淺顯化
復(fù)雜的專業(yè)語言不適合職業(yè)中專的學(xué)生群體接受，尤其是想對文科類課程更為艱深的物理學(xué)科。教師在實際的教授過程中應(yīng)避免使用過多專業(yè)化的語言。
可以在每節(jié)課的開始，先將這節(jié)課所要講解的一些專業(yè)名詞，用淺顯易懂的方式介紹給同學(xué)們。如本節(jié)課介紹牛頓定律，可以先從介紹牛頓的生平經(jīng)歷等故事性的材料出發(fā)，如介紹牛頓被蘋果砸到的故事，牛頓后期研究物理和神學(xué)的故事等。隨后講述牛頓定律在實際操作中的使用意義，如對于交通工具設(shè)計的用處、對于天文學(xué)的意義等，盡量使用淺顯易懂的語言。最后再介紹定律本身。在例題的講解方面，教師最好將題目簡單化、套路化。先將題目的條件拆分出來，讓同學(xué)們學(xué)會從題目中獲取條件的方法。然后教授一些基本的解題套路和如何將條件運用到套路中的方法。因為職業(yè)中專的學(xué)生畢業(yè)后走上職業(yè)崗位后，所要求的一項基本從業(yè)能力就是按模式工作，所以將題目模式化，有利于職業(yè)中專學(xué)生的理解、掌握和在工作中運用。教師還可以在每節(jié)課的開始，講述一些自己的有關(guān)物理方面的見聞、經(jīng)歷等，是教學(xué)氛圍變得更加輕松，從而引起學(xué)生的興趣和注意。
二、分層次教學(xué)
職業(yè)中專的學(xué)生水平參差不齊，如果使用同一種模式上課，可能效果并不會很理想。分層次教學(xué)是一種普遍使用而且經(jīng)歷過實踐檢驗的一種有效辦法。不同專業(yè)的學(xué)生，對物理學(xué)科的要求不盡相同，所以按專業(yè)將學(xué)生們分類進行物理學(xué)科的教學(xué)是一種很好的辦法。一些專業(yè)如電商專業(yè)可能對物理學(xué)科的要求不高，而另一些專業(yè)如數(shù)控專業(yè)可能對物理學(xué)的要求較高，如果用一樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可能會給電商專業(yè)的學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能滿足數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對于物理學(xué)科的較高要求。學(xué)校還應(yīng)盡可能地在專業(yè)內(nèi)部將學(xué)生分層，使用定期考核輪替的方法確定學(xué)生的物理水平，這樣既可以在學(xué)生中產(chǎn)生競爭意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有很好地避免了一次性分層給學(xué)生帶來的心理傷害。在專業(yè)內(nèi)部分層后，既可以開設(shè)不同的滾動式班級，每個班級的授課進度和內(nèi)容相同，只是授課時間不同。低層次的班級可以使用多一點的授課時間，有助于學(xué)生理解。而高層次的班級則可以使用少一些的授課時間，而把更多的時間留給學(xué)生們進行自我的練習(xí)。這樣不失為提高職業(yè)中專物理教學(xué)效率的一種好方法。
三、反復(fù)與效果檢驗
對于職業(yè)中專的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)熱情和自覺性可能相對較低。為此，應(yīng)該多出一些師資力量，敦促他們反復(fù)學(xué)習(xí)和進行效果的檢驗。物理學(xué)科與文科又有很大的差距，因為在日常生活中的使用頻率很低，所以也很容易遺忘。職業(yè)中�？梢詫ｉT設(shè)定一批助教，在晚自習(xí)時單獨劃出一段時間，對學(xué)生們的當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進行檢測，如果沒有通過的學(xué)生則要對他們進行小班化或個人輔導(dǎo)。在每周，應(yīng)再劃出一段時間對本周內(nèi)容進行檢測，沒有通過的學(xué)生繼續(xù)接受類似的輔導(dǎo)。
每月、每學(xué)期都應(yīng)該開展這樣的反復(fù)教學(xué)和效果檢驗過程。這樣可以迫使學(xué)生克服懶惰情緒，專注于學(xué)業(yè)。使學(xué)生們的物理學(xué)科可以再不斷地反復(fù)中得到加強。因為學(xué)習(xí)和工作之間畢竟有很長一段時間間隔，形成較深的印象是相當(dāng)重要的。如果不進行反復(fù)，而造成畢業(yè)后真正需要用到相關(guān)知識的時候卻遺忘了的局面，可謂得不償失。比如物理學(xué)科中常用的一些密度計算、速度計算等知識和技能，都需要反復(fù)加強記憶，否則很快就會遺忘。還有一種建議是，中專學(xué)�？梢詫⑽锢碚n程全部教完后，對其進行一次全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生走上職業(yè)崗位后仍然對于物理學(xué)科的概念和技能保持相當(dāng)深刻的記憶。
四、多種教學(xué)手段的運用
隨著社會的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)產(chǎn)生，教學(xué)手段加大地擴充了。如今的課堂不僅可以通過教師口述和板書，還可以使用PPT、投影儀、實驗室動手操作教學(xué)、進入工廠實習(xí)等各種方法進行授課。由于物理學(xué)科的理論較為難懂，所以可以在教師口述和板書之余，輔以PPT和投影儀的使用，加強學(xué)生的專注程度，提高學(xué)生的興趣。如平拋運動的講解既可以使用PPT、加入Flash動畫等演示平拋運動的規(guī)律，并配以豐富的圖標(biāo)方便學(xué)生理解，還可以實際演示，如講述比熱容時，教師可以自帶器皿、不同的液體和加熱裝置等，向大家演示比熱容的實際產(chǎn)生的效果，易于職業(yè)中專學(xué)生的理解。因為職業(yè)中專的學(xué)生以后多要走上注重實際操作的崗位，教師可以多安排實驗課程，讓學(xué)生們多進行物理實驗，通過自己動手，加強學(xué)習(xí)效果，有利于其以后走上工作崗位。如電路方面的課程，就可以讓學(xué)生在實驗室老師的指導(dǎo)下，進行實際的電路搭建和焊接，有助于學(xué)生們深入學(xué)習(xí)更加專業(yè)和操作性強的課程。由于職業(yè)中專的學(xué)生可能接受能力較弱，可以多安排幾位實驗室助教，對他們進行指導(dǎo)。及提高了物理學(xué)習(xí)的效率，又保障了學(xué)生的安全。另外，實習(xí)也是讓學(xué)生們認(rèn)識到物理學(xué)科的實際用處，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以此提高職業(yè)中專物理教學(xué)效率的很好的手段。
職業(yè)中專物理學(xué)科的教學(xué)具有其特殊性，因此需要一些特殊的策略來提高其教學(xué)效率。通過教師授課的淺顯化、分層次教學(xué)、反復(fù)與效果檢驗、多重教學(xué)手段的運用等方法，必將對實現(xiàn)職業(yè)中專的物理學(xué)科的高效教學(xué)產(chǎn)生很大的促進作用。
【淺析職業(yè)中專物理學(xué)科的高效教學(xué)論文】相關(guān)文章：
初中物理教學(xué)高效課堂論文07-02
實施高效課堂的三點措施淺析論文07-02
生物學(xué)科高效課堂論文07-02
淺析高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)論文07-02
多媒體在物理教學(xué)的作用淺析07-03
物理教學(xué)論文07-09
淺析鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)措施論文07-03
淺析多媒體在幼兒教學(xué)的運用論文06-30