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兒子入學(xué)面試的過(guò)程
1、天上掉餡餅，要還是不要？
3月下旬的某一天下午，我突然接到建蘭中學(xué)招生辦老師打來(lái)的電話，邀請(qǐng)我去參加他們的家長(zhǎng)座談會(huì)。建蘭雖然沒(méi)有列入過(guò)我們的目標(biāo)學(xué)校范圍，但對(duì)這所據(jù)說(shuō)是杭二中的初中部的民辦學(xué)校還是有所耳聞。不知道他們葫蘆里賣(mài)的是什么藥，我本著多給自己一個(gè)機(jī)會(huì)的想法還是冒雨前往了。仔細(xì)聆聽(tīng)了他們新老校長(zhǎng)的介紹。家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，我只問(wèn)了一個(gè)最最關(guān)鍵的問(wèn)題（大家都最想知道，老師又不方便明說(shuō)的問(wèn)題）。散會(huì)后我先去了WC，校門(mén)口兩位校長(zhǎng)居然已經(jīng)記住了我是誰(shuí)的媽媽。我為自己的表現(xiàn)感到滿(mǎn)意。
我一直沒(méi)覺(jué)得自己的兒子很優(yōu)秀，只是在數(shù)學(xué)方面有一定的天賦和特長(zhǎng)而已，能夠讓這樣的民辦學(xué)校看中，真的讓我受寵若驚。而且還有一點(diǎn)令我感動(dòng)的是他們還發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)我未曾發(fā)現(xiàn)的特長(zhǎng)。
回家后的當(dāng)晚我就上網(wǎng)搜索建蘭中學(xué)的相關(guān)信息，接下來(lái)的兩天更是多方咨詢(xún)，信息匯總后分析的結(jié)果讓我有些沮喪：首先近兩年來(lái)建蘭的中考前三所錄取率在走下坡路，其次新校舍遲遲未見(jiàn)動(dòng)工說(shuō)明學(xué)校高層影響力不強(qiáng)，再者過(guò)渡期學(xué)校邊上好象要開(kāi)工，學(xué)習(xí)環(huán)境和交通安全可能存在隱患。
雖然舉棋不定，為了先穩(wěn)住這個(gè)機(jī)會(huì)，我還是在規(guī)定的2天內(nèi)給了建蘭一個(gè)肯定的答復(fù)。
2、文瀾的面試和考試：一波三折中讓我對(duì)她肅然起敬
4月初的一個(gè)傍晚我老公接到文瀾的面試通知，跟我們商量面試時(shí)間。我們選擇了當(dāng)天晚上。約定晚上7：50任校長(zhǎng)親自召見(jiàn)，我們?cè)绲搅舜蠹s1小時(shí)。沒(méi)想到中間有人插隊(duì)，9：00點(diǎn)才輪到我們面試。兒子還惦記著他的作業(yè)沒(méi)有做完就被我們拉出來(lái)了，很是不悅。兒子的不悅寫(xiě)在臉上，面試幾近冷場(chǎng)；一句“我語(yǔ)文比較差”的自我介紹更是讓任校長(zhǎng)提出要考一下語(yǔ)文。雖然兩位校長(zhǎng)都說(shuō)時(shí)間由我們自己定，不著急，可以好好復(fù)習(xí)一下再去考。我們還是選擇了2天后去考。讓孩子本色表現(xiàn)到底吧！
兩天后我送兒子去參加語(yǔ)文考試，沒(méi)想到先把我們拉到一間心理輔導(dǎo)室，我和兒子被分別安排進(jìn)兩個(gè)不同的房間。我立刻意識(shí)到兒子要被心理測(cè)試，我在休息室的舉動(dòng)也可能被錄象。心中閃過(guò)一絲不快，很快我覺(jué)得應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，做一個(gè)能為兒子加分的媽媽。我告訴自己應(yīng)該像在自己家里一樣，盡量表現(xiàn)得自信、從容、淡定一些。于是我整理了一下沙發(fā)上零亂的東西，給自己找了個(gè)舒服的位置坐了下來(lái)，掏出包里帶的兩本雜志--《海外英語(yǔ)》和《讀者》看了起來(lái)。房間里特別安靜，我突然聽(tīng)到水滴聲，于是我起身尋找聲源，原來(lái)是空調(diào)的落水管里發(fā)出的，借此機(jī)會(huì)我好好地環(huán)顧了一下整個(gè)房間，果真在一個(gè)角落里裝著一個(gè)攝像頭，不過(guò)我不知道它有沒(méi)開(kāi)機(jī)。正好老師從兒子的那個(gè)房間出來(lái)，我迎了過(guò)去，微笑著問(wèn)她：“是做心理測(cè)試嗎？”看著她一臉尷尬，我立即說(shuō)：“我以前是做HR的，我們公司選拔后備人才和招聘高管都是要做一大堆心理測(cè)試的，經(jīng)常做瑞文圖，還有管理風(fēng)格測(cè)試，無(wú)組長(zhǎng)討論，甚至情景模擬等�！笨粗徍拖聛�(lái)的表情，我便和她攀談起來(lái)，問(wèn)她們心理輔導(dǎo)室平時(shí)有哪些主要工作。她告訴我，文瀾心理輔導(dǎo)室平時(shí)的工作主要是對(duì)初一新生初次離開(kāi)家不適應(yīng)住校生活進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還有就是青春期的心理引導(dǎo)。
真沒(méi)想到，文瀾對(duì)一個(gè)提前錄取的學(xué)生居然認(rèn)真到如此地步，在我看來(lái)他們是完全沒(méi)有必要的，這不禁讓我肅然起敬。
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