《輝煌的隋唐文化》教學反思
本課采用要素組合方式，充分調動學生的感官，激發(fā)學生的興趣來達成目標。通過復習舊知識，為本課的學習打下基礎，溫故而知新。通過展示圖片，以直觀的形式喚起學生的記憶。
“授之以魚，不如授之以漁”，通過前面的復習，跟學生一起找出學習同類知識的方法，為學生學會學習打下基礎。運用“敝帚自珍”的心理，讓學生自己設計表格，學生在設計時就分外用心，注意力也特別集中。采取做中學，讓學生在活動中自己領悟顏真卿、柳公權、閻立本、吳道子藝術作品的特點。先解決基礎知識的教學，讓學生先擁有基本的歷史知識，形成一個基本的歷史框架，為下一步的拓展提升打下基礎。
探究一讓學生知道創(chuàng)新跟學習前人經(jīng)驗的關系，明白藝德對藝術的重要性，理解“沒有藝德，就沒有藝術家的藝術生命”的道理。探究二旨在培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力。給學生一個選擇的機會，讓學生充分發(fā)揮自己的特長，進一步領悟中國傳統(tǒng)文化的魅力，明白“國家興亡，匹夫有責”的道理。
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