體育課聽課有感范文

　　今日有幸參加陳埭龍林中心小學(xué)舉辦的“協(xié)作�！斌w育、藝術(shù)課堂教學(xué)聯(lián)研活動。在此活動過程中共有兩堂體育展示課。

　　作為一名年輕教師，能有此機會向其他協(xié)作校學(xué)習(xí)，倍感榮幸。也特別珍惜這種外出聽課學(xué)習(xí)的機會。畢竟體育不是主科，沒有像語文數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常開課可供學(xué)習(xí)借鑒。

　　兩節(jié)體育課，教學(xué)方式不一，各具特色。第一節(jié)課《三步上籃》。起初一看到這個課題，自己本身覺得這個課題對于小學(xué)生來說難度挺大的，但是在本節(jié)的課堂教學(xué)過程中，楊老師將教材分析得很透徹，處理得當。分步教學(xué)，使復(fù)雜高難度的上籃技術(shù)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的口訣，讓學(xué)生更易于接受這一復(fù)雜的籃球技術(shù)。從老師的專業(yè)水平角度出發(fā)，老師的動作示范及動作的講解過程中都可以看出老師扎實的基本功。

　　一節(jié)體育課的成敗，隊伍的組織及調(diào)動很關(guān)鍵。而楊老師在隊伍的調(diào)動過程中口令清晰，隊形的組織便于學(xué)生觀察老師的示范動作，老師也便于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動作。這些寶貴經(jīng)驗都很值得學(xué)習(xí)與借鑒。

　　第二節(jié)課由二實小王老師執(zhí)教《快樂的跳躍》。生活以快樂為基準。對于體育課更是如此�；顫妬y跳是小孩子的天性，其實對于低年級的體育課來說，只要能讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)一些基本的運動技能，那教學(xué)目標就達到了。新課標倡導(dǎo)使學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中樂，玩中會”王老師的《快樂的跳躍》遵守了這一指標，營造了一堂輕松，活潑的體育課堂，同時在課堂上應(yīng)用到了許多吸引學(xué)生的體育器材，如人手一個呼啦圈，每組一個踏跳板，體操墊，更充分地調(diào)動學(xué)生的課堂激情。學(xué)生天真，可愛、活潑的天性，活靈活現(xiàn)地在老師面前展現(xiàn)了出來。在教學(xué)過程中，用了直觀的口號節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進行跳單雙圈練習(xí)，在每個游戲的銜接練習(xí)中，由易到難，層層推進。為水平二的蹲踞式跳遠做了一個很好的鋪墊。

　　在兩節(jié)課堂教學(xué)中，有好的地方值得學(xué)習(xí)與借鑒，也有薄弱的地方提醒著自己在今后的體育課需多加注意，如最為重要的安全問題。

　　很多人覺得上一堂體育課很簡單，隨便什么人都可以來客串教學(xué)。其實真沒那么容易。除了對教師專業(yè)水平的要求外，在體育課上，學(xué)生大多不能自律，如果教師對于隊形的組織及調(diào)動處理不當?shù)脑�，課堂則容易出現(xiàn)一片混亂現(xiàn)象，再則，體育課容易出現(xiàn)安全隱患，體育老師必須多個心眼，對一些突發(fā)狀況應(yīng)變能力要強，及時進行處理。而對于室內(nèi)課，老師相對輕松些。而在如今，中國教育模式、小學(xué)階段師資配備不齊全等各種原因，使得體育這一門學(xué)科的地位并不是那么重要。其實，生命在于運動。通過運動，生命才有活力，有活力，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。