聆聽《春天》有感范文

　　課堂教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過程。在這過程中，讓學(xué)生在課堂上愉快地接受音樂并享受音樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用他們豐富的想象力來完成教學(xué)任務(wù)，是我們音樂教學(xué)的重要目標(biāo)。聽了陳青老師的這堂“隨堂課”，讓我有許多值得學(xué)習(xí)的地方。

　　首先，陳老師，作為一名資深音樂教師，知道如何拉近與學(xué)生的距離——稱呼他們“孩子們”，她用微笑對(duì)待每一個(gè)孩子，那自然學(xué)生們也會(huì)回報(bào)以微笑，隨之徜徉在音樂之中，就連我這旁觀者，都情不自禁地跟隨她享受音樂�；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)中，微笑似乎真的吝嗇了點(diǎn)啊。其次，陳老師很善于運(yùn)用語言及肢體動(dòng)作甚至表情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，展開豐富的想象力，也更有利于與學(xué)生的交流。第三，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是聆聽《春曉》，加以分析，之后學(xué)唱另一首《春曉》，再導(dǎo)出三角鐵的伴奏，和四聲部的巧妙練習(xí)，最后引到《小雨沙沙》，以及律動(dòng)�；顒�(dòng)的目的清晰明確，各環(huán)節(jié)的銜接，不但能讓學(xué)生感受春天，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛。

　　同時(shí)，我也有個(gè)小小的疑惑，就是學(xué)唱《小雨沙沙》時(shí)，學(xué)生單獨(dú)跟琴和伴奏，幾乎很少，大都跟著范唱一起，這樣一來，是不是就感受不出學(xué)生是否真的掌握了歌曲呢？