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再讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感作文
雖然兩年前我已經(jīng)讀過(guò)《第56號(hào)教師的奇跡》這本書(shū)，但是，再次拿起時(shí)，封面上雷夫老師和孩子們熱情交流的場(chǎng)面仍然讓我感動(dòng)。一間教室的奇跡是什么
��？其實(shí)就是師生之間的相互信任，是師生之間的教學(xué)相長(zhǎng)。
雷夫老師說(shuō)：不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要試著從孩子的角度看問(wèn)題，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑，說(shuō)得多好�？墒沁@一條又有多少人能夠做到呢？打造無(wú)恐懼教室并非易事。雷夫老師從以下四個(gè)方面做出了努力：一是以信任取代恐懼，二是做孩子們可靠的肩膀，三是紀(jì)律紀(jì)律必須合乎邏輯，四是，你就是榜樣。
一、以信任取代恐懼，
只要有孩子們問(wèn)問(wèn)題，或者是孩子們承認(rèn)錯(cuò)誤，雷夫老師一定會(huì)平靜的和孩子們交流，他說(shuō)，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度和耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，打造出立即持久而且凌駕于恐懼之上的信任。信任在人與人的交往中太重要了，尤其在師生之間，班里有個(gè)叫港港的孩子，無(wú)論做什么事總是比別人慢半拍，聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，一般是別人寫(xiě)兩個(gè)他才能寫(xiě)一個(gè)。有時(shí)候還把作業(yè)丟到家里去，和家長(zhǎng)聯(lián)系之后家長(zhǎng)總是說(shuō)他昨晚在家里寫(xiě)過(guò)作業(yè)了，可卻找不到。這一情景與雷夫老師在書(shū)中舉的例子多相似呀，我是看到孩子臉上真誠(chéng)的無(wú)奈和無(wú)辜的表情才相信他的。那天中午放學(xué)后他的爸爸專(zhuān)門(mén)來(lái)找我說(shuō)：“老師呀，你剛接班還不太了解我們家孩子，他動(dòng)作有點(diǎn)慢，不過(guò)，他很認(rèn)真每次都會(huì)把作業(yè)寫(xiě)完的，以前我和她媽媽對(duì)他要求有點(diǎn)松，以后我們一定要多配合你們，爭(zhēng)取讓孩子迎頭趕上�！薄霸蹅円黄鹋Π�，好好幫助孩子，絕不能讓他輸在起跑線上。”從此以后，每次聽(tīng)寫(xiě)生字或比賽寫(xiě)作，我總要問(wèn)問(wèn)港港，你準(zhǔn)備好了嗎？等他準(zhǔn)備好后再開(kāi)始，慢慢的港港同學(xué)的速度不再那么慢了，做作業(yè)時(shí)跟不上的地方，他也知道利用下課時(shí)間來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。這大概是信任產(chǎn)生的美好境界吧！
二、做孩子可靠的肩膀
取得孩子們的信任之后，他們就會(huì)把老師當(dāng)做自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這一點(diǎn)，我們學(xué)校的多數(shù)老師做的都不錯(cuò)。在師生交往的過(guò)程中都能做到愛(ài)生如子，這些事也充分證明了師生之間的感情基礎(chǔ)是信任。
三，紀(jì)律必須合乎邏輯
雷夫老師在文中提到的一人犯錯(cuò)懲罰全班，以及其他方面犯錯(cuò)懲罰另一方面等等，我以前也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，自從兩年前我看過(guò)雷夫老師的《第56號(hào)教師的奇跡》這本書(shū)后，就改變了自己往的做法。力求讓?xiě)土P更有效，更充滿愛(ài)心。那天早上，我一來(lái)到教室就聽(tīng)見(jiàn)孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了“老師咱們班投影儀那點(diǎn)出了問(wèn)題，您快去看啊可能吧�！比昙�(jí)的小孩子們也說(shuō)不清楚，我到投影儀前一看，原來(lái)是旁邊的小把兒斷開(kāi)了�！笆钦l(shuí)不小心弄壞的？”我溫和的問(wèn)。明知道孩子們不是故意的，我也不著急。這時(shí)昨晚值日的學(xué)生們都跑過(guò)來(lái)了，紛紛給我提供信息，從他們的表情我就可以看出這件事一定與前天晚上的值日班長(zhǎng)有關(guān)，我不動(dòng)聲色的說(shuō)：“好了，大家都坐下吧，我請(qǐng)值日班長(zhǎng)劉世文把昨晚收拾電腦桌的情況給我說(shuō)一說(shuō)�！笔牢陌炎约鹤蛲硎帐半娔X桌的情況告訴了我�！袄蠋熤�，你不是故意的。老師不僅要感謝你的負(fù)責(zé)任，更要感謝你的誠(chéng)實(shí)。咱們給你媽媽打個(gè)電話說(shuō)明情況好嗎？”他媽媽過(guò)來(lái)后，進(jìn)門(mén)就想批評(píng)孩子，但是我再次把情況說(shuō)了說(shuō)，并和他一起把投影儀的小把兒修好。
之后，我又讓世文把自己收拾電腦桌的的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴其他四個(gè)值日班長(zhǎng)，讓大家更熱真的對(duì)待自己的工作。這個(gè)不算是懲罰的懲罰讓其他四個(gè)值日班長(zhǎng)都心服口服。
四、你就是榜樣
教師，一定要做學(xué)生的榜樣，學(xué)高為師，身正為范。教育是什么？說(shuō)白了就是跟我做，和我一塊進(jìn)步而已。
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