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初中思想品德試卷分析
試卷分析可以幫助老師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，下面請(qǐng)看小編給大家?guī)淼某踔兴枷肫返略嚲矸治觯?/p>
初中思想品德試卷分析【1】
一、概況
201x學(xué)年度第一學(xué)期期中初一政治教學(xué)情況調(diào)查測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，命題范圍涉及初中政治七下的教研室規(guī)定的考試的內(nèi)容。本次考試試卷滿分為50分，考試時(shí)間為45分鐘。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，情況大致如下
�。�1）平均分：46.2分；
�。�2）班級(jí)之間成績(jī)較均衡,差距1-2分左右。
二、主要成績(jī)經(jīng)驗(yàn)
1、判斷題部分：主要考查對(duì)基本知識(shí)的掌握，得分率較高，只有4題出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握得比較牢固。
2、選擇題部分：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查收到比較好的成效，可以看出學(xué)生對(duì)于書本知識(shí)較熟悉，對(duì)于曾經(jīng)做過的題能較好地把握。
3、簡(jiǎn)答題部分：同樣對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查收到比較好的成效，可以看出學(xué)生對(duì)于書本知識(shí)較熟悉并且能夠有效利用復(fù)習(xí)提綱等復(fù)習(xí)資料，同時(shí)學(xué)生能基本掌握解題的方法。
4、綜合探究題部分：對(duì)于沒有接觸過的新題型，學(xué)生有一定的`應(yīng)對(duì)能力
平時(shí)能把集體備課和團(tuán)結(jié)協(xié)作落到實(shí)處，真正發(fā)揮了集體智慧的力量
三、主要存在問題
�。�1）部分基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，細(xì)節(jié)易忽略：試卷無論題型怎么千變?nèi)f化，無論背景材料多么新穎，最關(guān)鍵還要立足書本知識(shí)，判斷題和選
擇題總有一部分試題會(huì)考查學(xué)生對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)、細(xì)節(jié)的掌握情況。而本張?jiān)嚲砩蠟閿?shù)不多的“送分題”有些學(xué)生的失分率仍然很高，如判斷題的第5題，這個(gè)知識(shí)在書本的正文部分，而教師平時(shí)都會(huì)關(guān)注并反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，但有部分學(xué)生還是概念模糊，記憶不清。
�。�2）審題缺乏足夠細(xì)心，題眼抓不準(zhǔn)：部分選擇題難就難在一些組合型選項(xiàng)的設(shè)置有很大的相似性和迷惑性，學(xué)生不能從背景材料中抓準(zhǔn)有效信息，因而不能選擇最佳答案。例失分較多的第12題主要是學(xué)生對(duì)漫畫的內(nèi)容沒有真正理解到位；導(dǎo)致失分。
�。�3）解題能力薄弱，答題規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)：簡(jiǎn)答題第20題，關(guān)于“結(jié)合材料談?wù)勗诤蜗槊莱蔀闃屚醯臍v程中，哪些方面對(duì)你的成長(zhǎng)有幫助”，要求結(jié)合材料，這是教材知識(shí)和現(xiàn)實(shí)之間的遷移，不僅要求會(huì)應(yīng)用，而且要求熟悉相關(guān)時(shí)政背景，言之無物，泛泛而談，均不得分。
四、改進(jìn)措施預(yù)設(shè)
1、以課本為中心，夯實(shí)雙基：正所謂“題在書外，理在書中”，要使教學(xué)有實(shí)效，首先方向要正確，初一學(xué)生來說，關(guān)鍵還應(yīng)立足書本，基礎(chǔ)不實(shí)是學(xué)生失分的第一原因，如果對(duì)基本概念原理記不住，必將影響學(xué)生解題的準(zhǔn)確性。越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。要幫助學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)概念，既要突出重點(diǎn)，又要全面細(xì)致，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位；對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，規(guī)范政治術(shù)語(yǔ)；在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)悟、運(yùn)用。要系統(tǒng)深入的分析每一考點(diǎn)，在各個(gè)要點(diǎn)擊破的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體的歸納整理，最好讓學(xué)生自己構(gòu)建知
識(shí)體系。
2、 以課堂為陣地，提高實(shí)效：初一學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)很多門功課，學(xué)習(xí)任務(wù)重，課后作業(yè)多，關(guān)鍵是師生共同利用好堂課的45分鐘，提高課堂效益，盡量幫助學(xué)生將知識(shí)在課堂上消化。這就需要教師精心備課，自己平時(shí)要關(guān)注時(shí)政并及時(shí)整理歸納，要多思考和書本知識(shí)的契合點(diǎn)，真正做到“在生活中備課，在備課中生活”。
3、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，找準(zhǔn)感覺：仔細(xì)翻看了每一位學(xué)生的答卷，無論是選擇題還是主觀題，哪怕得分很高的試卷，總感覺不那么盡如人意，沒有讓教師眼前一亮的感覺，或很少有 “答得真好”值得贊嘆的答案�？傆X得哪里出了問題，準(zhǔn)確的說是學(xué)生做政治試題的悟性不高。有些題目盡管有迷惑性、綜合性，但如果學(xué)生有一定的政治學(xué)科素養(yǎng)，掌握政治試題的答題規(guī)律，即使是難題，也有解答。這種學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)在平時(shí)，學(xué)生總結(jié)、反思、感悟也應(yīng)在平時(shí)。
初中思想品德試卷分析【2】
緊張而有序的考試結(jié)束了。之后，我對(duì)本次學(xué)生的思想品德試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析，大致情況如下：
一、試題簡(jiǎn)析：
1、本次檢測(cè)體現(xiàn)了新課程的思想和理念，以《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以新教材為依托，使試題達(dá)到了既能全面考察學(xué)生的思品基礎(chǔ)知識(shí)和思品技能，又能考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化等方面，通過測(cè)試能夠?qū)W(xué)生做出客觀、全面的評(píng)價(jià)。
2、試題采用了多種題型的方式，從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)。
3、試題的難度適中，沒有偏題、怪題，同時(shí)，設(shè)計(jì)了綜合性試題以激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、成績(jī)分析
這次期末檢測(cè)為全縣統(tǒng)一測(cè)試卷，全卷滿分50分，共分六題，涉及教材內(nèi)容廣泛，題型靈活，既考學(xué)生的基礎(chǔ)也考學(xué)生能力，其考
1、基礎(chǔ)知識(shí)把握不準(zhǔn)確，觀點(diǎn)理解不到位。如單項(xiàng)選擇的第八小
題有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆]能準(zhǔn)確理解“調(diào)節(jié)情緒的方法”這一知識(shí)點(diǎn)所導(dǎo)致的。
2、重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固，以至于容易混淆。如單項(xiàng)選擇的第九小題有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆]把“追求高雅生活情趣的條件和途徑”這一知識(shí)點(diǎn)搞清楚所導(dǎo)致的。
3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
在思想品德的解題中，如果學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如（第四題第二問)“發(fā)掘潛能的方法”學(xué)生就由于此原因而失分。
4、回答問題角度單一、重復(fù)，不能多角度、多層次的'分析問題。
5、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條例不清。
四、改進(jìn)措施：
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
2、注重能力培養(yǎng)特別是要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法，。
3、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料分析題怎么做，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生注意答題的條理性。一是要分層回答，不能東拉西扯；二是書寫要分段落，不要一句到底，不能亂寫亂劃。
5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
總之，爭(zhēng)取通過努力，使學(xué)生的能力與習(xí)慣都有一個(gè)大幅度的提高。
初中思想品德試卷分析【3】
一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)
1、好的方面。
本次試卷仍然是以往題型，分為選擇題和非選擇題，選擇題20小題，每小題2分，總分值40分；非選擇題共5小題，分值為60分；總分100分。
本次試卷涵蓋知識(shí)點(diǎn)較全面，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生實(shí)際出題，題目難易程度適中，體現(xiàn)了考察學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)要求。
試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、覺悟三者的統(tǒng)一。
試題題型雖然沒變，但設(shè)問更明確、具體、材料豐富，標(biāo)準(zhǔn)答案的制定更加開放。今年的思想品德試題設(shè)問比較明確、具體，便于學(xué)生回答。
2、不足之處。
在考察學(xué)生知識(shí)、能力、覺悟的同時(shí)，再與時(shí)事相結(jié)合將更能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，對(duì)學(xué)生道德的提高會(huì)有一定的幫助，比如可以結(jié)合年度感動(dòng)中國(guó)人物來引導(dǎo)學(xué)生的道德取向。
二、考績(jī)分析
1、總體分析：最高分92分、最低分18分、優(yōu)秀率（總分的85%）為10%、合格率（總分60%）為73%。
2、各大題情況：
三、錯(cuò)題分析
1、題號(hào)：非選擇題21小題
第三小題，問到“說一說具備自立品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義是什么”，90%的學(xué)生不能正確回答，不能將這一問題轉(zhuǎn)化為書本上知識(shí)點(diǎn)，這其實(shí)在問自立的好處有哪些?學(xué)生理解題意能力還有待于提高。
2、題號(hào)：非選擇題第22小題
第二問，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃設(shè)計(jì)，學(xué)生難以理解改進(jìn)項(xiàng)目中應(yīng)該填的是什么，這道題實(shí)際上是看學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，學(xué)生應(yīng)針對(duì)具體問題具體分析，而不是
泛泛地談書上的知識(shí)點(diǎn)。今后教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行學(xué)生的答題技巧方面的指導(dǎo)。
3、題號(hào)：非選擇題23題
大部分學(xué)生出現(xiàn)審題不清使其沒有拿到滿分。第一問你正確的做法，不是談小丁的做法，而是站在小丁朋友的角度應(yīng)怎么做。第二問談你這樣做的理由，你為什么勸解他，鼓勵(lì)他。從這個(gè)角度答題應(yīng)該能準(zhǔn)確答上。學(xué)生的審題能力亟待提高。
4、題號(hào)：非選擇題24題
四道防線多數(shù)同學(xué)能答上，第二問我們應(yīng)持的正確態(tài)度就有些牽強(qiáng)了。準(zhǔn)確答案是了解并認(rèn)識(shí)四道防線，自覺運(yùn)用四道防線維護(hù)自身權(quán)益。答案很簡(jiǎn)單，這需要學(xué)生去理解所學(xué)知識(shí)。
四、整體分析
1、學(xué)生出錯(cuò)的主要方面，出錯(cuò)的原因。
�。�1）概念把握不準(zhǔn)確，出現(xiàn)概念混淆的情況
�。�2）思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。
�。�3）審題能力不強(qiáng)
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。
2、教師方面存在的`問題，今后改進(jìn)的措施。
�。�1）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
�。�2）注重能力培養(yǎng)
我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法，。
能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧�，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
�。�3）加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
初中思想品德試卷分析【4】
一、 基本情況：
期末考試思想品德試卷滿分為50分，題型分別為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、分析說明題、實(shí)踐探究題等。題量合適，難易度適中，大多數(shù)學(xué)生都能順利答完，考試時(shí)間充裕。題型新穎，試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮和學(xué)業(yè)發(fā)展。
從題目的覆蓋面上來看，每一課都有所涉及，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率幾近100%，而且重點(diǎn)考察了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的一些正確做法，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)，而不是僅僅考察教材中的一些死板知識(shí)。
二、成績(jī)分析：
1、初一（1）班在籍31人，參考31人。及格以上人數(shù)為29人，及格率為93.5%，優(yōu)秀率為12.9%。
2、學(xué)生答卷情況：
�。�1）單項(xiàng)選擇題錯(cuò)誤率較高的是5、6、7小題。本題主要考察法律常識(shí)，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)司法行為的性質(zhì)、我國(guó)刑罰的種類以及我國(guó)對(duì)未成年人的司法保護(hù)方面的知識(shí)掌握不準(zhǔn)。
�。�2）多項(xiàng)選擇題第2小題，失分率也較高，其主要問題表現(xiàn)為：概念不清，選擇錯(cuò)誤或未能選全。
�。�3）簡(jiǎn)答題第2小題出錯(cuò)率也比較高。我們覺得，問題主要出在學(xué)生答題時(shí)要點(diǎn)不全，表述不夠準(zhǔn)確。
三、學(xué)生失分原因及存在問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)理解不透徹，基本常識(shí)不清楚。
2、學(xué)生看不清題意，審題能力存在問題，分析題目和背景材料能力較差。往往導(dǎo)致“答非所問”，答不全面，抓不住關(guān)鍵。
3、理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)。
4、知識(shí)遷移和問題轉(zhuǎn)化能力不夠。
5、學(xué)生答題的.規(guī)范和表達(dá)水平有待提高。
四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施：
1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，注重學(xué)以致用。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識(shí)。
3、教學(xué)要重過程，要教會(huì)學(xué)生分析、解決問題的方法，注重能力培養(yǎng)。
4、注重學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)。平時(shí)在答題上要求學(xué)生做到字跡端正，層次、條理清晰。在表達(dá)上做到簡(jiǎn)明扼要，言之有物，切中要害。
五、對(duì)命題者的建議：
希望繼續(xù)積累和總結(jié)命題經(jīng)驗(yàn)，使命題進(jìn)一步貼近學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，題型可以更加新穎靈活一些，將考點(diǎn)分散，在保持現(xiàn)有試題難易度的前提下，注意體現(xiàn)試題的區(qū)分度。
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