試卷分析怎么寫

　　一份完整的試卷分析報告應該由這樣幾個部分組成，即試卷評價(命題評價)，成績統(tǒng)計及分析，存在的主要問題，今后的教學改進措施等。下面是小編整理的試卷分析相關(guān)知識，希望對你有幫助!

　　一、試卷評價

　　試卷評價也稱命題評價。

　　1、試卷有多少大類題型，總分是多少，各種題型所占分值比重是多少。哪類題型學生已見過，哪類題型學生初次見面。哪些題型是考查基本知識和基本技能的。哪些內(nèi)容為考察的重點，所占分值較大。

　　2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)。有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大�？荚噧�(nèi)容是否超出課程標準范圍，與課程標準的要求是否一致�；�礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到。

　　3、題量大小與難易程度分析。學生在規(guī)定時間內(nèi)試卷完成度是多少?是否都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題(難度較大)所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。

　　二、成績統(tǒng)計及分析

　　成績統(tǒng)計主要包括以下幾個方面：

　　1、一分三率統(tǒng)計。

　　一分即平均分，班級平均分是多少?

　　三率即及格率、優(yōu)秀率(85分以上)、低分率(40分以下)，三率計算分別是及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、低分人數(shù)除以班級人數(shù)乘以100%。

　　2、分數(shù)段統(tǒng)計。

　　最高分、最低分各是多少。各個分數(shù)段有多少人。

　　3、各題的得失分及在學生成績中的體現(xiàn)。

　　每道題的得失分是多少或者說正確率是多少。各個分數(shù)段中的學生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題。

　　三、存在問題

　　1、通過學生的考試分數(shù)，找出教學中存在的問題。

　　從平均分看，與平行班、與以前考試比較，如果低于正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學水平、班級管理等方面的問題。

　　從一分三率可以客觀看出班級學生的層次，不同學生掌握程度。如果差生人數(shù)多，教學中不夠重視補差工作。如果優(yōu)分人數(shù)少，說明平時提優(yōu)不夠。

　　從最高分可以看出自己教學的全面性與命題要求，與兄弟班級還有多大差距。一般來講，在平行班級中，優(yōu)秀學生的發(fā)展是比較均衡的。如果本班的最高分與其它班級相差較大，(低于5分)那就要反思自己哪些知識點、學生掌握不夠，教學有疏漏之處。

　　從分數(shù)段，可以看出本班學生的整體狀況，在各個層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺。

　　2、從卷面情況看，可以看出學生的具體問題。通過考試，診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題?是教師的問題，還是學生的問題?是教材問題，還是試卷問題?是教的問題，還是學的問題?是共性問題，還是個性問題?典型問題教師要做好記錄。是共性問題還是個性問題?每一種題型從得失分看出學生問題所在。不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學生思考的誤區(qū)。當然，教師分析問題不能局限于一次考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要多聯(lián)系學生生活學習實際、在家在校表現(xiàn)情況，從中更多地看到學生的客觀情況。

　　四、改進措施

　　問題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實可行的改進計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養(yǎng)良好學習習慣的措施，若后進生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進生的措施。

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