關于期末英語試卷分析及反思

　　一 、試題評價：

　　小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。本次檢測題以課改理念為指導思想，按照《英語課程標準》中英語課程分級目標的要求，力圖體現(xiàn)與英語教學目標相適應的評價體系，試題以本冊教材為依據(jù)，并做了適當?shù)恼�合和拓展，針對聽、讀、寫等技能對學生進行考查。本次檢測題立足落實雙基，覆蓋面廣，題型多樣，題量適度，難度適中，試題從多角度考查了不同層次的學生的基礎知識和基本技能，所考查的詞匯和句型容量大、范圍廣，較準確地衡量了學生掌握基礎知識和運用語言的技能的情況。

　　本次考試我們是自己出題的，總的來說還可以，五年級的試卷雖說總體的水平不高，但是針對某些題型學生還是發(fā)揮的較好的，因為都是學生較熟悉的題型。不過，四年級的試卷我認為題目有點難度，靈活度較高，故而一部分學生考的不是很好，B級人數(shù)較之平常多，平均分也沒有以往高。

　　聽力部分——該試題聽力部分的分值占總分的40%，其題型有：聽音選詞、聽音判斷對錯、聽音挑選答句、聽音連詞成句、聽音填詞。全面檢測了學生對單詞、句型的聽辨能力、理解能力和書寫能力。該部分同時體現(xiàn)了英語的交際功能，語言素材較為口語化和生活化，如情景交際帶有濃厚的生活氣息，非常貼近學生的生活。題目編排由易到難，由詞到句再到段，設計科學合理。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學生養(yǎng)成良好的聽讀、識記、背默和運用語言習慣的出題意圖。

　　筆試部分——該試題筆試部分在保持對單詞、句子規(guī)范書寫持續(xù)重視的基礎上，更注重考查學生的語言的理解和綜合運用的能力，試題源于課本、源于生活，注重學科知識的交融滲透，題型多樣，具備一定的閱讀量及難度。

　　二、卷面答題情況分析：

　　四年級----聽力部分：扣分較多的是第五題——聽音，補全句子。部分學生單詞拼寫錯誤而扣分，很多同學是ducks的s漏下�？鄯肿钌俚氖堑谝活}——聽音，選擇，多數(shù)同學全對；第三題聽音寫數(shù)字也有一部分同學扣分，特別是thirty寫成70。第四題選擇答句和第六題的判斷對錯都有一小部分同學出錯，主要是句子的中文意思混淆。筆試部分：第一題寫出5個元音字母扣分比較少；第二、四、五題學生完成得很好，說明單詞和情景交際掌握得較好；第六、七題也完成得很好，第八題的連詞成句和第九題閱讀理解也完成得好，錯誤最多的是第三題判斷劃線部分發(fā)音是否相同，主要是學生不會正確的分解單詞的音標組成部分。

　　五年級----聽力部分：扣分較多的是第四題——聽音，補全句子。多數(shù)學生單詞拼寫錯誤而扣分，第2小題的visit沒有聽出的同學較多，第6小題的summer沒有大寫的同學很多，所以扣分最多；第三題選擇答句也扣分較多，主要是句子的中文意思混淆。第五題閱讀理解最后一題的grandparents和parents搞錯扣分很多，主要不夠仔細。筆試部分：各題完成得都比較好，扣分比例小。第三題選擇有部分同學扣分，但失分不多，主要是中國和澳大利亞的季節(jié)對比失分。第四補全句子也有部分同學扣分。閱讀理解扣分也不多，學生可以區(qū)分句子和文章中的相似點和不同點，理解句子和文章的意思，所以答題比較好。

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