青島科技大學(xué)試卷分析范文

　　《大學(xué)語文》是一門公共必考課，也是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)考生的語言文學(xué)水平和寫作能力而設(shè)置的一門文化基礎(chǔ)課。下面就本次《大學(xué)語文》試卷作簡(jiǎn)要分析。

　　本次考試依據(jù)《大學(xué)語文》安紅霞、楊立華編寫教材內(nèi)容設(shè)置，立足學(xué)習(xí)主體，注重能力形成，強(qiáng)調(diào)語文應(yīng)用。由語文基礎(chǔ)知識(shí)、課程內(nèi)容理解和應(yīng)用寫作三部分組成，考核的知識(shí)點(diǎn)除基礎(chǔ)文化常識(shí)以外，課程理解、應(yīng)用寫作的內(nèi)容都來源于教材。既考查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也考查學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的熟悉程度。 從題型及分值上來看，本次試卷分為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、作文四部分，總分100分。其中單選題20分，填空題15分，簡(jiǎn)答題25分，作文40分。

　　單選和填空題考核的是語言文學(xué)知識(shí)，以識(shí)記為主。例如“《史記》一書得整理編訂者是？”、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開使用的修辭手法是？”、“唐宋八大家指的是？”簡(jiǎn)答題考核的是作品閱讀和分析能力，以理解和辨識(shí)為主。例如“重點(diǎn)分析《先妣事略》的中心思想及情感內(nèi)容�！薄ⅰ昂�(jiǎn)述《論語》對(duì)后世的影響”、“分析韓寒作品的藝術(shù)風(fēng)格”。

　　作文題考核的是應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，本教材在第七、第八兩單元著重編寫了應(yīng)用文寫作的內(nèi)容，實(shí)用性極強(qiáng)，因此在寫作考試部分設(shè)置了兩道應(yīng)用文寫作題，例如“求職信”、“慰問信”、 1

　　“活動(dòng)通知”、“年度工作計(jì)劃”，主要考點(diǎn)是應(yīng)用文寫作格式、內(nèi)容的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　從本次考試結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)得掌握程度較好，但部分學(xué)生存在概念混淆、張冠李戴的問題，出錯(cuò)點(diǎn)集中在“戲劇《雷雨》的作者（曹禺）”、“泰戈?duì)柺悄膰?guó)作家（印度）”、“唐宋八大家指的是（韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏）”幾道題中。

　　簡(jiǎn)答題部分，學(xué)生對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)都有所掌握，但個(gè)別存在理解不全面及審題不清的問題，比如在作答“簡(jiǎn)述先秦文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)”一題時(shí)，部分同學(xué)答成了作品風(fēng)格，而在“簡(jiǎn)述《先妣事略》的情感內(nèi)容及中心思想”時(shí)漏答了中心思想。

　　寫作題部分，主要考查應(yīng)用文寫作格式的嚴(yán)謹(jǐn)和內(nèi)容的完整，從內(nèi)容來看，整體效果較好，能按照題目要求認(rèn)真詳實(shí)作答，個(gè)別學(xué)生會(huì)在文中出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校及本人名稱。從格式來看，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如標(biāo)題居中，稱謂頂格，“此致敬禮”的格式，落款、時(shí)間的正確書寫等。

　　以上問題在今后的教學(xué)過程中將加以重視，以鞏固練習(xí)降低學(xué)生錯(cuò)誤率。

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