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小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線(xiàn)、簡(jiǎn)答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。
本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力；第二題，選擇題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇；第三題判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力；第四題連線(xiàn)題，考察學(xué)生對(duì)幾位科學(xué)家各自對(duì)人眼的不同解釋的連線(xiàn)。第五題問(wèn)答題，考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。
二、基本情況
本年級(jí)2個(gè)班，參考人數(shù)129人，總分2227，平均分21.53，及格人數(shù)43人，及格率33.33％，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率1.5％。
三、具體情況分析
�。�1）填空題
本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、5小題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
（2）選擇題
本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，
問(wèn)題大多數(shù)出現(xiàn)在第1、2小題。原因是對(duì)某些科學(xué)概念不理解，知識(shí)掌握不扎實(shí)�！�
（3）判斷題
主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，全班有一部分學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)原因我覺(jué)得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
�。�4）連線(xiàn)題
本題主要讓學(xué)生把幾位科學(xué)家和他們對(duì)人眼是如何看到東西的解釋用線(xiàn)連起來(lái)，多數(shù)同學(xué)能夠正確連線(xiàn)，少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
（5）問(wèn)答題
考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個(gè)別學(xué)生失分，主要是錯(cuò)別字，看來(lái)這也是今后應(yīng)該注意的地方。
四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周?chē)澜绲闹R(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。
2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)
中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。
3.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。
4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。
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