物流管理專業(yè)教學內容與教學方法改革探討論文
關鍵詞：物流專業(yè) 實踐教學 教學方法 教學問題
摘要：物流管理專業(yè)是一個新興的專業(yè)，也是一個對實踐教學要求很高的專業(yè)，在教學過程中教師和學生都會遇到各種各樣的問題，這些問題不是一套固定的理論、一套固定的方法就能解決的。結合目前學校和學生的實際情況，探討了相應的解決方法。
作為一個新興學科和新興專業(yè)，物流專業(yè)的建設和教學工作尚在不斷完善和修正中，物流理論也在不斷地創(chuàng)新。由于物流管理專業(yè)是一個非常注重實踐的專業(yè)，實踐教學是大學教育中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是學生理論聯系實際，培養(yǎng)動手操作能力的最好辦法。如何通過教學內容和教學方法的改進，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)適用現代物流業(yè)發(fā)展的專門技術人才，建立物流專業(yè)的特色是我們一直關注和研究的問題。
一、物流專業(yè)基本情況介紹
1目前物流專業(yè)課程的基本結構�，F代物流系統中的從業(yè)人員既要承擔運輸、存儲等具體的物流活動，還要對系統中的各個要素進行管理，要具備計算機應用、人際溝通等能力，因此物流專業(yè)要求有很多其他的專業(yè)課作為基礎，如會計、經濟、電子商務、計算機等。學生在學習專業(yè)課的過程中還要了解很多相關的專業(yè)知識。
目前，很多高校物流專業(yè)的課程設置仍然是以物流理論課程為主，結合實踐的課程設置較少，或者有的學校開辦的物流專業(yè)根本就沒有相應的物流實踐課程。大多數院校物流專業(yè)的實踐課程只是在臨近畢業(yè)的那個學期安排一到兩門實踐課程，而在其他的教學過程中，只有理論課的講授，缺乏在學生的假期內或者是在學期內到實際企業(yè)的參觀學習。
2物流管理專業(yè)教師基本情況。雖然物流專業(yè)是一個新興的專業(yè)，但是經過幾年的建設，已經建立了相對完善的理論和實踐教學體系，并且培養(yǎng)了一支相對穩(wěn)定的教師隊伍，每一門核心課程都有經驗豐富的教師擔任。然而，很多高校的物流專業(yè)課教師都是從學校到學校，雖然理論知識都扎實過硬，但很多都缺乏到企業(yè)實踐的經驗。
3學生的優(yōu)勢。作為一個迅速發(fā)展的新興行業(yè)，物流業(yè)為高校學生的就業(yè)提供了更多機會，物流專業(yè)也吸引了越來越多的優(yōu)秀學生報考和就讀。從實際教學情況來看，物流管理專業(yè)的學生大多學習積極性高，思維活躍，并且具有較強的動手能力和團隊協作能力。
二、專業(yè)教學中遇到的問題
開辦物流專業(yè)以來，很多兄弟院校一直都在不斷強調和深化實踐教學的重要性。廣大專業(yè)課程老師也對實踐教學有了一定的認識，并做了很多卓有成效的嘗試。但在實際教學過程中，仍有部分學生反映課程理論性太強、實際運用少、教學過程不夠生動、學起來枯燥乏味、興趣不濃。
1課程理論性太強。在教學過程中，教師大多還是采取理論灌輸的教學方法。因為教師自身缺乏實踐經驗，很多教師在課堂中只能過多地介紹理論，缺乏理論與實際的結合。課堂教學過程是學生被動聽課的過程，很難調動學生的積極性和學習的熱情。
2實踐課程過多依賴教師。一些實踐課程的教學大多采取課堂講授、布置問題、上機輔導的模式，這種教學方法最大的弊端就是不能發(fā)揮學生的主體性。課堂講授過程是學生被動聽課的過程，上機輔導雖然為學生提供了自己動手的機會，但是仍然擺脫不了教師主導幫助學生調試程序，特別是對于某些普遍性的問題，教師對于不同的學生給予同樣的解答，造成了時間和人力的浪費，做了很多無用功。
三、專業(yè)教學改革
1教學內容改革。課程的教學內容是根據學生的培養(yǎng)目標決定的，內容的來源和選擇應體現與行業(yè)發(fā)展需求、學校的培養(yǎng)方向相一致的原則。為此，我們一方面從課程的內容、教學體系進行系統的設計出發(fā)，突出基本概念、理論，體現物流管理專業(yè)注重實踐的特點。另外，根據近幾年的教學經驗，我們在理論教學的同時增加新內容，加強案例教學、實踐教學、上機操作等課時的比重。此外，還根據教學內容、教學時間和學生的專業(yè)學習情況，適當地安排一些專題來填充教學內容，如企業(yè)形象設計、客戶關系管理、電子商務網站建設等來拓展學生的知識面。物流的概念及管理內容一直在不斷地發(fā)展變化，教學內容要不斷地更新才能夠提供最新的概念和理論。
2教學方法改革。在教學過程中，從原來的教師灌入式教學調整至實時啟發(fā)、增加實踐等多種教學方式。
�。�1）在講授的過程中，適當地引入具體的問題對學生進行提問，啟發(fā)學生有針對性地去思考問題。
（2）充分利用案例、模型、多媒體等多種教學手段，有效地調動學生的學習興趣。教學內容更新方面，可以突出案例教學。案例教學能夠讓學生身臨其境地分析問題，尋求問題的解決方案，而且在此過程中很容易與學生產生共鳴，讓他們更加積極主動地參與到教學過程中。但是案例的選擇很關鍵，一定要選擇學生熟悉與現實聯系緊密的案例。
�。�3）加強校內外實訓基地建設和設立物流專業(yè)管理委員會，構建學生實踐創(chuàng)新的平臺，真正培養(yǎng)出具備一定操作技能的實用型人才，保證達到既定的培養(yǎng)目標，實現專業(yè)主干課程的消化，將課堂知識實踐化。
3.3教師培養(yǎng)方面的改革。
�。�1）注重教師的實踐培養(yǎng)和專業(yè)理論的更新。鼓勵教師分期分批到企業(yè)頂崗實習，到企業(yè)中去鍛煉，真正了解現在現代社會中物流企業(yè)的運作模式和發(fā)展現狀，在實踐中成長，將與社會同步的知識傳授給學生。另外，根據專業(yè)課程的需要，可以外聘一些企業(yè)的工程技術和管理人員兼職講授一些與企業(yè)實踐相關的課程。
�。�2）外派教師到一些名牌大學或者專業(yè)建設比較先進的大學進修學習，交流學習名牌大學、重點大學、先進學科的辦學理念和教學方法，將這些新鮮的血液注入到我們的教學中來，取長補短，結合本校本專業(yè)的實際情況逐漸形成有自己教學風格和特色的專業(yè)教學。
四、結束語
隨著科學技術的進步和社會生產力的發(fā)展，市場競爭越來越激烈，在這樣的環(huán)境中，物流成了企業(yè)的第三利潤源泉。物流管理專業(yè)是一個新興的實踐性很強的專業(yè)，要突破傳統的思維定式，以一個全新的思路和更高的境界去開創(chuàng)專業(yè)發(fā)展的新局面。
文中在物流專業(yè)實踐課程和實驗室建設方面的探討還有欠缺，希望以后有機會可以做出更加深入全面的研究。
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