《生物是怎樣呼吸的》教學反思

　　教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。

　　關于人體的呼吸，為讓學生感受到呼吸的存在，引起學生的直覺分析，并針對“氣體是如何被 吸入人體的”、“呼吸運動是如何進行的”、“肺部是怎么進行氣體交換的”等問題讓學生產(chǎn)生了很多的猜測和假設，并通過模型結(jié)合多媒體動畫解決了呼吸系統(tǒng)的器官組成和功能的講解，而且直觀地讓學生知道了呼吸運動的具體過程。但是在學習肋間肌收縮與肋骨、胸骨位置變化引起胸腔體積變化導致氣壓變化時，學生普遍覺得不能理解。我決定下節(jié)課補講這部分內(nèi)容。

【《生物是怎樣呼吸的》教學反思】相關文章：

關于《呼吸作用》生物教學反思07-03

生物的呼吸作用教學備課07-04

生物微生物的呼吸類型07-02

生物《生物的變異》教學反思06-27

《生物的變異》生物教學反思06-27

生物教學的反思07-03

生物教學反思07-03

生物教學反思06-30

生物教學反思05-26

生物教學教學反思04-01