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    1. 找春天課后反思

      時間:2022-06-26 21:09:40 語文 我要投稿

      關于找春天課后反思

        今天第一天上課,吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進入學習狀態(tài),不難想象出小家伙們開學之前已經(jīng)備受家長們的“諄諄教導”?吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中,我決定今天把第一課《找春天》完成。

      關于找春天課后反思

        上午一課時的時間,帶領孩子初讀課文、美讀課文、背誦課文,下午一課時的時間帶領孩子們再次練習背誦、識記、書寫生字。

        兩節(jié)課給我的感覺是,雖然表面看似我的教學任務已經(jīng)完成,但是孩子們的學習并沒有達到預期的結(jié)果,課堂效率低,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

        一、讀書時間少,孩子不能走進文中領略春天的美麗以及文中小朋友的快樂。

        在1—3小節(jié),學生默讀后,說說從文中讀出了什么,有的孩子說讀出了春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,有的孩子說讀出了小朋友脫掉棉襖去找春天。從這里看出,孩子還沒有讀進文中,沒有領略到文字背后的風景。我接著孩子的問題問:“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,從這句話你還能讀出什么?”孩子有些困惑,我讓學生聯(lián)系后面的“我們仔細地找啊,找啊”來理解,孩子們立刻恍然大悟,春天很難找,春天的景色還不明顯,小朋友很喜歡春天。因為這個地方的訓練是“聯(lián)系上下文來理解句子”,所以,老師應該及時給孩子總結(jié)一下這個讀書方法,但是,我忽略了這個細節(jié)。接著學生又聯(lián)系第二自然段明白了春天來了,孩子們興奮的心情。這個時候,引領學生美讀得不夠充分,所以在下一個環(huán)節(jié)把1-3自然段背誦下來,學生練習的題,費時多,效率低。

        兩節(jié)課看似生字處理完了,課文學生練習讀、背誦了,時間要長些。

        4—7自然段學生在自由讀標出小朋友從哪里找到春天的有關句子后,應有指導讀想象,然后再背誦練習,課堂上我僅在讀、劃后就讓學生自由背誦,也沒有背誦的檢查。

        第八自然段處理得更加草率,齊讀一遍就讓學生自由讀全文、下課。

        二、生字的識記和書寫依舊存在去年教學的問但是生字還需要回家繼續(xù)抄寫、背誦還需要回家繼續(xù)練習、課后“找找說說”練習也沒有完成。更大的問題是,學生對語言文字的積累、對春天美麗的感受,對語言文字的感悟都還是淺淺的。

        總結(jié)這課教學的失敗,發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率,還需認真?zhèn)湔n,并且要注意抓住課堂中的細節(jié)妥善處理。

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