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中國(guó)現(xiàn)代的教育問(wèn)題作文
縱觀現(xiàn)代的中國(guó)教育現(xiàn)狀，無(wú)不以“分?jǐn)?shù)”作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，“分?jǐn)?shù)”已經(jīng)成為廣大學(xué)生日夜追趕的目標(biāo)。實(shí)為可悲。
好的“分?jǐn)?shù)”，能讓老師另眼相看，好的“分?jǐn)?shù)”可以讓同學(xué)們對(duì)你百般敬佩，而高的“分?jǐn)?shù)”更能讓你一朝成名，讓你上清華或北大。難怪“分?jǐn)?shù)”會(huì)被幾乎所有的學(xué)生追捧�！胺�?jǐn)?shù)”在所有的學(xué)校幾乎都排在第一位，以“分?jǐn)?shù)”高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的品德素養(yǎng)也是學(xué)校司空見(jiàn)慣的做法。如“分?jǐn)?shù)”常名列前茅的學(xué)生，他的那些什么道德評(píng)比，素質(zhì)品德評(píng)比總會(huì)是A，而該學(xué)生是否真能做到A的等級(jí)呢，就不得而知了。
顯然，中國(guó)的教育已在日益滲透在學(xué)生們的日常生活的同時(shí)顯露出弊端與不公平。難道說(shuō)學(xué)生已經(jīng)成為“分?jǐn)?shù)”的奴隸嗎，是否為了“分?jǐn)?shù)”都拋棄了或者是放棄了很多呢？如愛(ài)情，如友情，如親情？
不管放棄與否，絕大多數(shù)的學(xué)生都被“分?jǐn)?shù)”牽著鼻子走。他們?yōu)榱恕胺謹(jǐn)?shù)”幾乎達(dá)到了瘋狂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)�！伴_(kāi)夜車(chē)”到深夜一兩點(diǎn)，早上更是六點(diǎn)起床，能說(shuō)他們不瘋狂嗎？但這肯定不會(huì)是學(xué)生情愿的。但他們只能選擇用青春做*注，去贏取前程似錦的未來(lái)。而每天不足五小時(shí)的睡眠時(shí)間，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間卻超過(guò)12個(gè)小時(shí)，這足以累垮學(xué)生的身體，當(dāng)然成績(jī)肯定不會(huì)差了，而慢慢逝去的是那寶貴的青春啊。據(jù)專家說(shuō)：“高中生的年齡里，每天至少要有7到8個(gè)小時(shí)休息。”但學(xué)生們哪有選擇的余地呢。家長(zhǎng)們也常會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，不加一把勁是不行的，為了將來(lái)現(xiàn)在只能辛苦一點(diǎn)了。”就是這樣，在社會(huì)、家庭、學(xué)校的逼迫下，我們只能選擇把青春作為*注，去贏取更高的“分?jǐn)?shù)”和更好的前途了。
“分?jǐn)?shù)”對(duì)于我們這一代來(lái)說(shuō)是多么的重要啊，而“分?jǐn)?shù)”的身價(jià)更是在不斷飆升。它已可以決定我們命運(yùn)，可以決定我們的將來(lái)，可以決定我們的前途，更可以評(píng)定我們的思想道德，可以評(píng)定我們的素質(zhì)品格，甚至是衡量我們品質(zhì)優(yōu)良的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
說(shuō)實(shí)在話，中國(guó)的教育確實(shí)存在不可消除的問(wèn)題。幾乎“分?jǐn)?shù)”高的學(xué)生都能培養(yǎng)成“國(guó)家棟梁”，“科學(xué)家”，“教育家”等等。卻忽略了一些不起眼的，分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生，他們似乎都注定默默無(wú)聞，只能做底層員工。而社會(huì)給我們的解釋是：“他們知識(shí)面窄，文化底蘊(yùn)低，不適合時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。真的就是這樣嗎？事實(shí)勝于雄辯。“分?jǐn)?shù)”不高的學(xué)生們的實(shí)踐、交際和口語(yǔ)能力，并不比“分?jǐn)?shù)”高的學(xué)生低，然而很多時(shí)候他們沒(méi)有得到社會(huì)的認(rèn)可。這到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢？
社會(huì)或者更準(zhǔn)確的說(shuō)是中國(guó)的教育制度逼得我們太緊了，使我們透不過(guò)氣來(lái)，就像窒息般難受，然而這樣的感受還將繼續(xù)著，何時(shí)才能盡頭呢，又是何時(shí)才能讓我們能夠深呼吸一下呢，又是何時(shí)才能讓我們走出封閉的密室讓我們擁抱自然讓我們呼吸自如呢？
我始終有一個(gè)夢(mèng)想：
我夢(mèng)想著有那么一天，學(xué)生們不再是“分?jǐn)?shù)”的奴隸，“分?jǐn)?shù)”不再是評(píng)價(jià)學(xué)生道德品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
我夢(mèng)想著有那么一天，中國(guó)的教育問(wèn)題可以得到根本的“治療”，學(xué)生們可以得到公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)生們不再被“分?jǐn)?shù)”牽著鼻子走。而是反過(guò)來(lái)牽著“分?jǐn)?shù)”走。
我夢(mèng)想著有那么一天，社會(huì)逼學(xué)生們的勁頭可以松緩下來(lái)，學(xué)生們不再在封閉的密室中學(xué)習(xí)，而是可以親近自然感受自然呼吸自然的“清鮮空氣”
我期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，我相信這絕不是幻想，而是實(shí)實(shí)在在的夢(mèng)想。我們都期待著中國(guó)新的教育制度的來(lái)臨，我們深信這一天一定會(huì)是在我們有生之年到來(lái)，你們說(shuō)呢？
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