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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析
本次期中考試，我班優(yōu)秀28人，不及格5人。最高分96，最低分27.5
一、試卷特點(diǎn)
本次期末考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合能力、寫(xiě)作四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，較簡(jiǎn)單。有拼音的考察，生字的掌握，學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是考核的重點(diǎn)總而言之，整份試卷既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，如理解詞語(yǔ)和理解短文的能力、表達(dá)能力等。
二、學(xué)生答題情況分析：
本次考試，絕大部分學(xué)生都能按時(shí)完成試卷，但通過(guò)考試，暴露出更多問(wèn)題，現(xiàn)將試卷分析如下：
基礎(chǔ)知識(shí)部分
第一題：看拼音，寫(xiě)漢字。我吸取上學(xué)期教訓(xùn)，給學(xué)生更多時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)，去檢測(cè)，糾錯(cuò)。我也將易錯(cuò)易混的字詞挑出來(lái)著重強(qiáng)調(diào)。但是這次考試中，多次強(qiáng)調(diào)的“形狀”、“梳妝”、“強(qiáng)壯”三個(gè)詞中考到“形狀”，和強(qiáng)調(diào)過(guò)多次的“屬于”的“屬”、“寓言”的“寓”，在考試中還是有學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，甚至班上很細(xì)心的學(xué)生也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。我覺(jué)得還是我強(qiáng)調(diào)得不夠，應(yīng)該進(jìn)行易錯(cuò)易混字詞的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
第二題：選擇加點(diǎn)字正確讀音。大多數(shù)學(xué)生完成不錯(cuò)，但是還是有不少學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。我容易忽略一些字詞，例如，“炊煙”的“炊”，我每次讀的音很標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有給學(xué)生強(qiáng)調(diào)過(guò)翹舌音，所以，學(xué)生就不知道，還有很多字詞，學(xué)生都會(huì)，但是做錯(cuò)的原因，我分析，是拼音不過(guò)關(guān)，拼錯(cuò)，不會(huì)聲調(diào)等等。以后教學(xué)中學(xué)習(xí)新字詞時(shí)，我會(huì)把拼讀音節(jié)做為學(xué)生練習(xí)鞏固拼音的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
基本技能部分
第三題：選詞填空和選擇關(guān)聯(lián)詞填空都很簡(jiǎn)單，只有選擇“異”字的不同解釋這道題，學(xué)生很多選錯(cuò)，關(guān)鍵還在于平時(shí)積累。
第四題：按要求寫(xiě)句子。改“把”字句較為簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤率很低。另外三題，改陳述句、改感嘆句、改擬人句。學(xué)生很多不懂什么是陳述句，擬人句與比喻句區(qū)分不清楚。在考試后我系統(tǒng)將這幾個(gè)句子將給學(xué)生。可以看出，平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)都是一知半解，老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并早幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第五題：按課文填空。強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍的“把它吹得如煙、如霧、如塵”的“它”和“得”，考試還是有學(xué)生錯(cuò)。對(duì)于這些粗心的學(xué)生，適當(dāng)懲罰還是必要的。
綜合能力部分
第六題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。兩題都很簡(jiǎn)單，課內(nèi)閱讀做過(guò)，但是學(xué)生跟做過(guò)的題稍有不同，很多學(xué)生粗心不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致做錯(cuò)。課外閱讀，本次改卷中，我希望讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。第二小題，題目要求劃掉不正確的讀音，給正確讀音打“√”的學(xué)生我一律按錯(cuò)。第四小題題目要求在正確答案前的序號(hào)上打“√”，凡是沒(méi)有在序號(hào)上打“√”，我也都沒(méi)有給分。
第七題：習(xí)作。大多數(shù)學(xué)生能把按照要求完成，比平時(shí)練習(xí)作文有進(jìn)步。但是，字體和書(shū)面還需要進(jìn)步，還有很多學(xué)生會(huì)在作文中涂涂畫(huà)畫(huà)，影響書(shū)面整潔。字體進(jìn)步是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，練字應(yīng)該在平時(shí)，可以針對(duì)班上個(gè)別字體特別潦草的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、繼續(xù)重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀在閱讀教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。另外在閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)的加強(qiáng)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練，逐步、全面提高學(xué)生的閱讀能力。增加閱讀量，尤其是和單元主題相關(guān)的文章或書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)觀察生活。讓學(xué)生在閱讀、習(xí)作中培養(yǎng)興趣。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的指導(dǎo)。
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