小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中試卷分析范文
一、成績分析：
我班49人參加考試，總分 4277 分，平均成績?yōu)?7.3分，及格率為100%，成績較理想。
二、試卷特點及典型錯例分析
1、填空部分：第1、2、3、4題，考查的是數(shù)的組成，學(xué)生容易理解，因此得分率較高。第5、6題考查長度單位的應(yīng)用，學(xué)生失分較嚴(yán)重。第8題方位考查，得分率近100%。最后兩題是有余數(shù)除法及簡單應(yīng)用，學(xué)生有75%的學(xué)生得分。
2、判斷和選擇題。學(xué)生得分率近80%，都是簡單的基本概念等的考查，因而都是學(xué)生能夠一眼看出結(jié)果的題目，失分不嚴(yán)重。
3、計算部分：這部分是學(xué)生的特長，總的來說，學(xué)生得分率近95左右，只有個別學(xué)生有錯。因此在教學(xué)時應(yīng)該加強計算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行正確的計算。
4、寫數(shù)部分，學(xué)生得分率高，但后面的根據(jù)山名排列大小是由于學(xué)生沒有認(rèn)真審題，是數(shù)字排列，而不是山名排列，這是學(xué)生的粗心，但不是不會。
5、解決問題部分： 得分率較高�？疾榈亩际呛唵蔚挠杏鄶�(shù)的除法應(yīng)用，第1、3題問題不大；第2題是倍數(shù)問題，由于平時練得少，所以又部分學(xué)生出錯；第4題，算式多數(shù)學(xué)生正確，但在作答時，粗心大意，對于剩余的4人沒有考慮清楚，應(yīng)該是6輛車。在今后教學(xué)還需進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
三、存在的問題：
1、 弱勢群體綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在他們的判斷題、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、反思與對策：
1、計算教學(xué)從算理分析到實際計算要扎實，部分后進(jìn)生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。
2、要十分重視書本上的每一個例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會分門別類。
3、老師首先要學(xué)會用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。
4、在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習(xí)的設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。
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