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九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析
一、試卷概況
全卷共七大題，總分96分。具有以下特點(diǎn)：
本次考試命題是按照《20xx年南京市中考指導(dǎo)書》中雙向細(xì)目表的要求設(shè)置考點(diǎn)。
1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較全面，各類題型均有涉及，還涵蓋了常用短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，考查內(nèi)容不超標(biāo)，沒(méi)有生、偏詞句。
2、基礎(chǔ)題為主，難、易題過(guò)渡自然，有較好的區(qū)分度。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。
3、在一定的語(yǔ)境中考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)、習(xí)慣用法的掌握情況以及靈活運(yùn)用能力。不再是單一的語(yǔ)法檢測(cè)，而是側(cè)重語(yǔ)境的設(shè)置，如單項(xiàng)填空題。要求學(xué)生在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上，判斷所給選項(xiàng)是否合適，在一定的語(yǔ)境中檢測(cè)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)的正確理解和得體運(yùn)用。
4、強(qiáng)化語(yǔ)言的整體性和連貫性，突出語(yǔ)篇。試卷把英語(yǔ)知識(shí)放在整體篇章或連貫的語(yǔ)境之中，讓學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。如：完型填空題講述的是神奇的玩具店的故事。閱讀理解所選的語(yǔ)篇材料內(nèi)容豐富，包括書籍目錄檢索、東西方文化差異知識(shí)、食品營(yíng)養(yǎng)的正確和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、溫室效應(yīng)對(duì)地球和人類的影響等。全卷選取了不同題材的語(yǔ)篇，充分考慮了初中學(xué)生的生活實(shí)際和身心發(fā)展水平，七篇文章具有知識(shí)性、趣味性和時(shí)尚性。既突出了語(yǔ)境考查，又培養(yǎng)了學(xué)生思考，分析問(wèn)題的能力和正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
各項(xiàng)數(shù)據(jù)（抽樣）
項(xiàng)目 單選
(15分) 完形
(10分) 閱讀
(20分) 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(16分) 閱讀與填空(10分) 閱讀與填空(10分) 書面表達(dá)(15分)
均分 9.17 6.33 14.46 9.67 3.97 3.47 7.96
得分率 0.61 0.63 0.72 0.6 0.4 0.35 0.53
各大題得分率
各校均分（與09年對(duì)比）
學(xué)校 20xx均分2009均分增減
實(shí)驗(yàn)學(xué)校 77.974.18 +3.7
高淳外校 74.780.82 -6.1
第一中學(xué) 68.480.39 -12.0
第三中學(xué) 62.466.04 -4.0
第二中學(xué) 61.462.29 -0.9
漆橋中學(xué) 49.252.18 -3.0
固城中學(xué) 47.262.01 -4.9
磚墻中學(xué) 44.353.45 -9.1
滄溪中學(xué) 43.254.92 -11.7
東壩中學(xué) 40.648.94 -8.3
椏溪中學(xué) 37.454.96 -17.6
全縣 57.463.08 -5.6
聽力口語(yǔ) 19.7(模擬)17.7(模擬) +2.0
中考聽力口語(yǔ) ? 20.0(中考)
中考分?jǐn)?shù) ? 75.5
20xx期中檢測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)
學(xué)校 均分 及格率 前15%優(yōu)分率 達(dá)滿分80%優(yōu)分率 低于滿分40%低分率 后10%低分率
全縣 57.4 53.77 16.52 29.06 24.51 8.17
第一中學(xué) 68.4 74.11 26.79 45.54 9.82 1.34
第二中學(xué) 61.4 62.28 16.91 32.08 16.62 5.2
第三中學(xué) 62.4 65.1 17.99 33.73 16.17 5.25
磚墻中學(xué) 44.3 28 2 7.5 42.5 14.5
高淳外校 74.7 85.22 34.71 57.73 4.81 0.34
東壩中學(xué) 40.6 22.64 2.01 6.88 48.42 20.34
椏溪中學(xué) 37.4 19.75 1.65 2.88 55.97 20.58
滄溪中學(xué) 43.2 26.54 1.75 5.48 42.32 10.96
實(shí)驗(yàn)學(xué)校 77.9 88.93 47.69 68.81 3.62 1.61
固城中學(xué) 47.2 34.12 4.15 13.35 35.91 13.65
漆橋中學(xué) 49.2 36.07 7.38 13.52 29.1 9.02
二、答卷中的典型錯(cuò)誤及分析
1、單項(xiàng)填空（學(xué)生不能認(rèn)真通讀全句，詞匯與基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不牢）
第3題：沒(méi)有掌握感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。weather詞性不明。
第4題：現(xiàn)在完成時(shí)中瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的用法與區(qū)別不明。
第8題：賓語(yǔ)從句語(yǔ)序錯(cuò)誤。
第9題：sound作為系動(dòng)詞后面接什么詞性的詞不清楚。
第14題：used to do / be used to doing結(jié)構(gòu)混淆。
第15題：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)不明。
2、完形填空（學(xué)生沒(méi)有通篇理解，詞類辨析能力差）
第16題：只關(guān)注句子意思，動(dòng)詞的辨析混淆。
第18題：介詞的理解與運(yùn)用沒(méi)有掌握。
第23題：形容詞、副詞辨析錯(cuò)誤
第24題：不能聯(lián)系上下文，表示時(shí)間順序的副詞運(yùn)用錯(cuò)誤。
3、閱讀理解（文本的閱讀和理解能力差）
第35、40、42題：學(xué)生對(duì)文本理解不夠，不能理解作者意圖，判斷、推理能力差。
4、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（學(xué)生沒(méi)有通讀全句，不能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯）
第46題：沒(méi)有認(rèn)真審題。不能掌握表示“也”的either、also和too在句子中的正確運(yùn)用。
第50題：“奇怪的”strange沒(méi)掌握，和serious、amazing混為一談。
第55題：感嘆句中用形容詞還是副詞沒(méi)掌握。
第56題：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)掌握。
5、閱讀與填空
A、學(xué)生缺少對(duì)文章的整體理解，再歸納大意的能力。
第62題：place和address名詞辨析錯(cuò)誤。
第69題：介詞后面的動(dòng)詞不知道加-ing。
第68題：because和because of用法混淆。
第70題：沒(méi)有聯(lián)系上下文。offer不加-ing。
B、首字母填空（得分率最低的一題）。學(xué)生缺少對(duì)文章的整體理解和單詞的正確運(yùn)用。
第72題：until和unless意思、用法和拼寫混淆不清。
第73題：大部分學(xué)生未能寫出early。缺少對(duì)文章的整體理解。
第74題：opening寫成openning。詞尾雙寫規(guī)則不清楚。
第78題：受rabbit影響，將habit寫成habbit。
第81題：將got so angry that中的angry寫成angrily。連系動(dòng)詞用法不明。（錯(cuò)誤同第九題）
6、書面表達(dá)（綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)能力弱）
（1）詞類用法錯(cuò)誤、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)混亂。
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
（3）干脆不寫或抄寫前面的文章。
�。�4）書寫潦草。
題目 得0分 得0分 得0分 得0分
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)16 9 / / 4
閱讀與填空A10 18 / 9
閱讀與填空B10 28 12
書面表達(dá)15 18
三、成因分析
本學(xué)期各初校初三英語(yǔ)學(xué)科大多數(shù)從第五周開始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。個(gè)別學(xué)校第七周開始。同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，迎接聽力口語(yǔ)自動(dòng)化考試。時(shí)間緊，任務(wù)重。
在剛剛結(jié)束的第三輪教學(xué)質(zhì)量督查評(píng)估過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)初三新課教學(xué)或復(fù)習(xí)中，教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)層次性、條理性不夠。復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性和綜合性不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)不到位。學(xué)生解題技巧不熟練�；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如詞匯、語(yǔ)法，僅僅停留在機(jī)械記憶和規(guī)則死記硬背層面。英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)有一句共識(shí)，叫做“詞不離句，句不離篇”。而大多數(shù)教師復(fù)習(xí)過(guò)程只是英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)的羅列與堆砌。如聽寫單詞、詞組英漢互譯、詞義配對(duì)等等，沒(méi)有設(shè)置應(yīng)有的語(yǔ)境，很少使用大量的例句讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解、記憶和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)（教師板書使用很少，課件課也是這樣）。造成學(xué)生一葉障目，不見泰山。學(xué)生沒(méi)有整句的概念。一節(jié)課45分鐘教學(xué)效率不高，教師的講解時(shí)間過(guò)多。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)少。對(duì)學(xué)生答題的檢查大多是通過(guò)口頭核對(duì)，沒(méi)有落實(shí)到筆頭，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生往往是講起來(lái)頭頭是道，寫出來(lái)錯(cuò)誤百出。這樣的學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，在語(yǔ)篇能力考查中無(wú)法應(yīng)對(duì)。
四、今后的復(fù)習(xí)教學(xué)建議
1、各校初三英語(yǔ)備課組教師要認(rèn)真研究評(píng)價(jià)機(jī)制和中考命題思路，制定合理、高效、具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分利用《20xx年南京市中考英語(yǔ)指導(dǎo)書》進(jìn)行下階段的復(fù)習(xí)。
集體備課要定復(fù)習(xí)主題，解決復(fù)習(xí)教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)的典型問(wèn)題。尋找對(duì)策，及時(shí)解決。
2、研究本校本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的典型問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和講學(xué)稿內(nèi)容。在復(fù)習(xí)教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施，查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率。
3、打好詞匯基礎(chǔ)。加強(qiáng)單詞（詞性、拼寫、詞義辨析）、句子結(jié)構(gòu)、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)構(gòu)成等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)綜合性和系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。避免單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單羅列，一定要通過(guò)有語(yǔ)境的句子或短文來(lái)讓學(xué)生鞏固、掌握。練習(xí)一定要有筆頭檢查。幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。只有具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，才能談到能力的培養(yǎng)。
4、復(fù)習(xí)教學(xué)中要有效地幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清基本概念，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、判斷推理文章大意和作者意圖的能力。平時(shí)的復(fù)習(xí)與測(cè)試應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇不同題材和體裁的文章，加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
6、下一階段對(duì)其它地區(qū)的模擬試卷要在篩選、整合的基礎(chǔ)上合理、有效地使用，分析要到位，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和效果。
7、平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、正確答題、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。
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