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有感兒童鞭笞學(xué)官府詩(shī)詞翻譯及賞析
《有感·兒童鞭笞學(xué)官府》作者為宋朝詩(shī)人蘇軾。其古詩(shī)全文如下：
兒童鞭笞學(xué)官府，翁憐癡兒傍笑侮。
翁出坐曹鞭復(fù)呵，賢于群兒能幾何。
兒曹相鞭以為戲，翁怒鞭人血滿地。
等為戲劇誰后先，我笑謂翁兒更賢。
【前言】
《有感》是宋代詩(shī)人蘇軾創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)前半部分描寫了兒童在模仿官府，進(jìn)行手持鞭子抽打“罪犯”的游戲時(shí)受到了他父親的嘲笑與辱罵的情景；后半部分主要是議論，對(duì)詩(shī)中的父親作了批評(píng)，對(duì)其兒子作了辯護(hù)。全詩(shī)熔嬉笑怒罵、冷嘲熱諷于一爐，既嚴(yán)肅尖銳，又幽默風(fēng)趣，有力地諷刺了鞭笞、虐害百姓的酷吏之行為，顯示出作者卓越的諷刺藝術(shù)才能。
【注釋】
�、艃和阂蛔鳌叭簝骸�。鞭笞：鞭打。
�、莆蹋焊赣H。傍：即“旁”。鞭：用作動(dòng)詞，鞭打。下文兩個(gè)“鞭”字意同。笑侮：嘲笑戲弄�！稌x書·劉毅傳》：“陳平、韓信，笑侮于邑里，而收功于帝王。”
�、亲埽褐腹倮粼谘瞄T里辦公�！稘h書·薛宣傳》：“及日至休吏，賊曹掾張扶獨(dú)不肯休，坐曹治事�！焙牵汉浅狻�
�、热簝海阂蝗盒�。幾何：多少。
�、蓛翰埽邯q兒輩�！妒酚洝ね馄菔兰荫疑賹O論》：“是非兒曹愚人所知也�！�
⑹滿：一作“流”。
⑺等：同樣。戲劇：兒戲，游戲。
【翻譯】
兒童手拿鞭子，正在鞭打“犯人”，父親憐愛不懂事的孩兒，在一旁用嘲笑侮辱的語(yǔ)言教育孩子。那父親為官坐在衙門里邊，對(duì)那些犯人們連鞭打帶呵斥的，他的做法，比起那些不懂事的孩子們，能好得了多少？?jī)和颉胺溉恕�，兒戲而已，而他父親鞭打真的犯人，把人打到皮開肉綻鮮血滿地。同為鞭笞人的戲劇到底是誰最早演習(xí)的？我笑對(duì)老翁說：“還是您兒子比您更好！”
【鑒賞】
這是一首饒有趣味的諷刺詩(shī)，是諷刺官僚作威作福、虐害人民的作品。
游戲其余對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，從某種意義上來說，兒童的游戲可以反照出現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影子�！叭簝罕摅讓W(xué)官府”，官府有所行，以至于為群兒普遍仿效，這本身即構(gòu)成對(duì)官府的一種絕妙的諷刺。詩(shī)人起筆即感于斯，發(fā)于斯，成為全篇立意之所在。然而，一般性的諷刺缺乏深度和力量，文學(xué)作品總是以個(gè)別反映一般，以具體反映抽象。于是，接下來詩(shī)人輕輕拈出一“翁”字。這個(gè)“翁”，出場(chǎng)時(shí)作者先不明說�！拔虘z癡兒傍笑侮”，此翁雖不理解兒童游戲的心理，然而忠厚長(zhǎng)者之態(tài)可掬。下文才說，原來笑兒童游戲?yàn)椤鞍V”者，竟是兒童游戲模仿的對(duì)象，即“坐曹鞭復(fù)呵”的官翁自己，這是絕妙的嘲諷。
翁之前后兩副面目的鮮明比照，構(gòu)成全詩(shī)又一層戲劇性的諷刺。用人物自己的手摘下人物自己的假面具，這就是諷刺的真正力量。接著，詩(shī)人提出一個(gè)饒有趣味的問題：翁“賢于群兒能幾何”？翁與群童誰更賢，問題的提出本身就是對(duì)翁的極大諷刺，可見詩(shī)人特地拈出官府一“翁”的用心的良苦。隨著問題的提出，五六句便以“兒曹相鞭”與“翁怒鞭人”兩相比照，構(gòu)成又一層戲劇性的諷刺�！皟翰芟啾蕖�，不過逗樂為戲，天真無邪；“翁怒鞭人”，則是以人命為兒戲�！暗葹閼騽 保瑓s又如此不同。至此，詩(shī)人才以一評(píng)判者的身份就勢(shì)下一斷語(yǔ)：“我笑謂翁兒更賢�！币粋�(gè)“笑”字，于輕快的語(yǔ)調(diào)中盡挖苦諷刺之能事，應(yīng)前面翁之笑兒童，更顯得趣味無窮，笑人者終為人所譏笑。
中國(guó)的諷刺詩(shī)，用淺顯平易的語(yǔ)言，去表現(xiàn)重大的政治內(nèi)容，至白居易始成大觀。張耒的詩(shī)歌創(chuàng)作，大體也走著這樣的道路�！端膸�(kù)全書總目提要》說張耒“詩(shī)務(wù)平淡，效白居易”，這是沒錯(cuò)的�！队懈小芬辉�(shī)便可代表其基本風(fēng)格。有趣的是，白居易有《觀兒戲》一詩(shī)，雖立意與這首詩(shī)不同，但構(gòu)思的前后相循之跡則是可尋的。但比起白居易的諷諭詩(shī)來，《有感》自有其特色。白詩(shī)“刺”味有余，而“諷”味不足，《有感》則熔嬉笑怒罵、冷嘲熱諷于一爐，既嚴(yán)肅尖銳，又幽默風(fēng)趣，顯示出卓越的諷刺藝術(shù)才能，是對(duì)白居易諷刺詩(shī)藝術(shù)的新發(fā)展。
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