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基于多媒體的《網(wǎng)頁設(shè)計》模塊化教學改革論文
摘要：《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的綜合性和實踐性較強，把模塊化教學方式應用于《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學中，并采用多媒體教學手段進行講授使得教學更先進、更科學、更優(yōu)化。本文從《網(wǎng)頁設(shè)計》模塊課程的組織、備課、利用多媒體授課以及教學效果反饋、評價等方面來闡述基于多媒體的模塊化教學模式。
關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)頁設(shè)計；模塊化教學模式
《網(wǎng)頁設(shè)計》是計算機專業(yè)的一門重要課程，目的是培養(yǎng)學生設(shè)計和制作網(wǎng)站的技能，這門課程的特點是涵蓋知識面廣，綜合性和實踐性較強。在以往的《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學過程中，通常是只給學生講解主要的網(wǎng)站編輯工具Dreamweaver。雖然這樣學生能掌握和使用最基本的網(wǎng)站編輯工具，但是由于不會使用Photoshop、Flash、Fireworks等工具處理、加工圖片，還是無法獨立完成網(wǎng)站的制作。
要達到讓學生能獨立制作一個網(wǎng)站的教學目標，我們的教學內(nèi)容就要進行調(diào)整，應該把Photoshop、Flash、Fireworks也加入到網(wǎng)頁設(shè)計教學內(nèi)容中來。同時，考慮到模塊化教學的特點：一是增強了內(nèi)容的靈活性，二是便于實現(xiàn)不同層次教學階段的內(nèi)容銜接-三是采用綜合模塊，促進知識之間、知識與技能之間的溝通t四是通過模塊的合理組合，便于形成一定職業(yè)崗位所需人才的合理的知識和能力結(jié)構(gòu)。我們最終決定把《網(wǎng)頁設(shè)計》定為模塊課程。在教學過程中筆者深刻體會到模塊化教學模式很適宜運用在這門課上，下面筆者就談談自己的一些思考，愿與同事們共商。
一 對模塊中的多門課程要整體把握．合理安排
模塊化教學模式運用在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中，完全打破了傳統(tǒng)的教學模式。(1)特殊的課時安排方法。在一個學期內(nèi)完成一個完整模塊的教學必須要有充足的教學時間，所以在安排課時上我們做了大量的工作，把《網(wǎng)頁設(shè)計》模塊安排為每周14個課時量，其中上機6個課時，同時我們考慮到模塊化課程授課的連貫性把每周的課程集中在兩天半的時間內(nèi)授完。(2)對《網(wǎng)頁設(shè)計》模塊進行了細致、具體的分析。該模塊中包括Photoshop、Flash、Fireworks、Dreamweaver四門課，這四門課的講授要根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)律來安排。考慮到在制作網(wǎng)站的時候需要先制作一些素材來裝飾頁面，應該在本學期前兩個月講Photoshop、Flash，以便學生們利用這些工具制作一些精美的網(wǎng)站修飾圖片和動畫效果，為以后完成整體網(wǎng)站的制作做好準備。后兩個月是完成Dreamweaver和Fireworks的講授，使學生對網(wǎng)站進行整體布局。最后考慮到學生是初學者，再加上他們對知識的整合能力不夠強，可以在最后詳細講解制作整體網(wǎng)站的具體程序和步驟，使學生真正學到真知識。
二 把握課程特點，靈活運用多媒體教學手段
《網(wǎng)頁設(shè)計》課程采用了模塊化教學模式之后．每周的課時量大大增加，加之課時安排集中，難免會造成學生在學習過程中難以消化知識點．注意力不集中、精神疲憊等情況。為了避免這些問題的出現(xiàn)，在授課過程中筆者根據(jù)教學內(nèi)容主要采取以下幾種教學方法：(1)目前網(wǎng)絡(luò)上不乏優(yōu)秀的《網(wǎng)頁設(shè)計》視頻教程，可根據(jù)學生的特點和教學需要，選擇相關(guān)的視頻教材用于課堂教學。例如，在講授Flash動畫制作的時候。筆者找到了一個如何制作雨滴落地效果的視頻動畫，在課堂上放給學生看，學生對這個效果的制作都很感興趣，于是在看完視頻動畫之后都積極要求嘗試制作，學生的自學能力在潛移默化中得到了有效提高，同時也實現(xiàn)了寓教于樂的教學效果。(2)對比較抽象難懂的知識點利用實例講解。例如在講解Dreamweaver中的行為面板的時候．剮開始學生覺得難以理解，于是筆者引用了兩個比較具體的例子：彈出菜單的制作和網(wǎng)頁背景音樂的制作。我演示一次，然后學生動手操作一次，我在一旁負責指導。通過這兩個例子，學生了解了行為面板的作用，使抽象的問題變得簡單明了，收到了理想的教學效果。(3)根據(jù)模塊特點，注意知識的連貫性�！毒W(wǎng)頁設(shè)計》模塊中包含有多門課程，學生難免在學習過程中出現(xiàn)遺忘的情況，因此，在講解新知識的同時應該經(jīng)常引導學生回顧舊知識點。在學習如何在網(wǎng)頁中插入Flash動畫這一操作時，我讓學生利用以前學過的Flash動畫制作技巧先制作出一個小動畫，然后再學習如何把動畫插入到網(wǎng)頁中。在制作動畫、插入動畫的過程中學生不僅學習了新知識還回顧了舊知識，達到了溫故、知新的雙重教學效果。
三 打破傳統(tǒng)考試方式．用技能考試展示教學效果
評價是模塊化教學過程的一部分，但《網(wǎng)頁設(shè)計》模塊這門課程比較特殊，它以培養(yǎng)學生實際操作能力為主，同時，模塊中包含有多門課程。因此，更適合采用技能考試的形式考察學生的學習情況和教學效果。(1)仔細斟酌考試內(nèi)容。為了全面地考察學生的學習情況．必須慎重地確定考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容可定為制作小型網(wǎng)站，網(wǎng)站主題可多種多樣．例如，網(wǎng)上商店、校園網(wǎng)等。(2)細化評分標準。評分標準是評價學生考試作品的主要依據(jù)，評分標準中應以多項指標評價學生的考試作品，比如，網(wǎng)站整體布局、色彩、文字內(nèi)容，網(wǎng)站子頁數(shù)量和超級鏈接數(shù)量，網(wǎng)站動畫效果等。(3)嚴格考場紀律．保證學生考出真實水平�！毒W(wǎng)頁設(shè)計》模塊課程的考察方式特殊，考試地點定在機房，考試過程中不能中斷網(wǎng)絡(luò)服務．學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成網(wǎng)站制作任務。同時，學校機房的監(jiān)控系統(tǒng)也保證了考場紀律．確保了考試順利進行。(4)考試結(jié)果分析。通過察看學生們的考試作品，筆者發(fā)現(xiàn)學生們所做網(wǎng)站各具特色，內(nèi)容也很豐富，其中有幾名學生的作品尤為突出。比如，有一名學生在自己的網(wǎng)站上巧妙的加入了音樂特效，為網(wǎng)站增色不少。另外還有幾名學生制作了頗具特色的小動畫來裝飾網(wǎng)站，使整個網(wǎng)站看起來動感十足。
四 結(jié)束語
基于多媒體的模塊化教學給《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學注入了新的活力，對提高學生的實際動手能力，以及培養(yǎng)學生的自學能力起到了積極的作用�；诙嗝后w的模塊化教學的優(yōu)越性在教學實踐中得到了廣大學生的青睞，收到了理想的教學效果。今后我們還要積極探討計算機專業(yè)其它課程的模塊化教學方法和教學規(guī)律，開拓創(chuàng)新，使教學更上一個臺階。
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