反比例函數(shù)第一課時課后反思

　　1．問題情景調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化了學(xué)生數(shù)學(xué)思維

　　本節(jié)課以學(xué)生熟悉的實際問題為背景提出問題，以學(xué)生喜歡的游戲形式引出問題，最大限度地調(diào)動了學(xué)生興趣，每一個學(xué)生從上課開始就積極投入到學(xué)習(xí)之中.教師又引導(dǎo)學(xué)生對反比例函數(shù)關(guān)系式的觀察、比較、分析，深化了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　2．重視概念的深化，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

　　概念教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解概念，并能靈活應(yīng)用概念解決問題.本節(jié)課教師對反比例概念進行了剖析，使學(xué)生對反比例概念的內(nèi)涵和外延有了更加清晰的認識，并能從多角度辨析反比例函數(shù).本節(jié)課教師滲透了歸納、轉(zhuǎn)化、對應(yīng)、函數(shù)模型等數(shù)學(xué)思想方法，從而抽象出反比例函數(shù)概念，滲透了由特殊到一般歸納的數(shù)學(xué)思想方法。

　　3．小組合作與小組競爭有機的結(jié)合

　　本節(jié)課在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)教者設(shè)計了小組之間的競賽，既鞏固了所學(xué)的新知，提高了學(xué)習(xí)效率，又調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性. 這樣的學(xué)習(xí)活動避免了學(xué)生形成狹隘、自私的學(xué)習(xí)心理，養(yǎng)成了良好的團隊意識，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽感。

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