- 相關(guān)推薦
有關(guān)音樂活動(dòng)《豬小弟》的課后反思
歌曲是孩子們生活中常常接觸的內(nèi)容，幼兒也對(duì)音樂頗為感興趣！特別是音樂比較動(dòng)感、旋律又非常歡快的歌曲，孩子們一聽到音樂聲響起，總喜歡站起身來動(dòng)一動(dòng)、跳一跳。音樂活動(dòng)《豬小弟》歌曲內(nèi)容詼諧幽默、曲調(diào)生動(dòng)活潑，容易吸引孩子，歌曲中豬小弟的形象也很受幼兒的喜歡。
本次活動(dòng)中我首先出示豬小弟臟兮兮的圖片，提問：豬小弟會(huì)找到朋友嗎？為什么？（讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，進(jìn)行合理的猜測(cè)）然后自然的過渡到第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于理解并記憶歌詞內(nèi)容。所以在這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)我采用層層遞進(jìn)的方法來引導(dǎo)幼兒，如：學(xué)習(xí)歌曲第一段時(shí)主要以老師教為主，幫助幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏并能跟著老師邊做動(dòng)作邊唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲第二段時(shí)，我慢慢地開始放手，努力引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一段歌詞的樣式說出第二段歌詞的內(nèi)容，這對(duì)于孩子能力的要求有了近一步的提升；學(xué)習(xí)歌曲第三段時(shí)老師完全放手，讓幼兒自己根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)并演唱歌曲，這對(duì)孩子能力的要求就更高了，活動(dòng)時(shí)也只有個(gè)別孩子能唱出第三段歌詞……就在我一步步的引導(dǎo)下，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且課堂的氣氛也十分活躍。最后我通過歌表演的形式，讓孩子進(jìn)一步加深了對(duì)歌詞的理解。
整個(gè)活動(dòng)中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的情景，讓幼兒自然而然地參與到活動(dòng)中來。雖然本次活動(dòng)開展的比較成功，但是仍然存在著不足之處：
1、課堂中孩子與孩子之間的互動(dòng)比較少
2、演唱形式比較單一
3、教師的回應(yīng)還需加強(qiáng)
這次的歌唱活動(dòng)，讓我充分感受到了就是在反復(fù)的演唱中讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，但是教師要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用策略，讓幼兒在學(xué)習(xí)那么多遍后還是感到有興趣，這也是我在以后的教學(xué)中要多去研究的方向。
【音樂活動(dòng)《豬小弟》的課后反思】相關(guān)文章：
《豬小弟變干凈了》課后反思06-21
《鼠小弟的背心》課后反思06-22
中班音樂幸福的豬小弟教案06-05
《鼠小弟的小背心》的課后反思06-22
小班音樂豬小弟變干凈了教案10-18
音樂活動(dòng)《找個(gè)朋友》的課后反思06-21
音樂的課后教學(xué)反思06-18
（精選）音樂課后反思07-06