電腦繪畫創(chuàng)作比賽說(shuō)課稿范文

　　一、 說(shuō)教材

　　【課題】

　　“可愛的家”圖畫創(chuàng)作比賽

　　【內(nèi)容分析】

　　本課書是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第六課《漂亮的房子》第二課時(shí)的內(nèi)容，為了能讓學(xué)生從喜聞樂見的任務(wù)出發(fā)，故將主題定為“家”，這節(jié)課是在學(xué)生初步掌握“windows”畫筆的基本操作和常規(guī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課形象直觀，靈活有趣，色彩鮮明，思想開闊，題材平實(shí)。目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，描繪出“美麗的家”。在此過(guò)程中不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，并讓他們充分集合一切的可開發(fā)資源，勇于開拓創(chuàng)新，讓課本知識(shí)的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，使創(chuàng)新思維、審美能力、愛國(guó)情操、協(xié)作精神得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　【教學(xué)目的】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在“windows”畫筆中運(yùn)用各種工具和顏色的綜合處理能力。

　　2、培養(yǎng)的協(xié)作性學(xué)習(xí)和活動(dòng)性學(xué)習(xí)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。

　　【重、難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高審美能力。

　　【教材處理】

　　為了突破重、難點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從喜聞樂見的學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)———————描繪“美麗的家”，以興趣為動(dòng)力，通過(guò)主動(dòng)參與、自主探索、小組討論等方法，在輕松主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、 說(shuō)教學(xué)方法

　　【所用教具】廣播系統(tǒng)、“可愛的家”佳作數(shù)幅、教學(xué)課件

　　【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生隨機(jī)分成二到三人一組，全過(guò)程以小組為單位進(jìn)行。

　　【所用教、學(xué)法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、作品點(diǎn)評(píng)法

　　三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、談話法引入（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　師：同學(xué)們，今天有幾位同學(xué)將他們的家搬到電腦里去，我們一起去參觀一下好嗎？

　　生：好。

　　2、佳作示范，拋磚引玉

　　師：他們的家漂亮嗎？

　　生：漂亮。

　　師：你們能說(shuō)說(shuō)他們的家為什么美麗？

　　3、（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品）

　　讓學(xué)生通過(guò)討論、思考說(shuō)出各幅畫的特點(diǎn)。

　　4、得出結(jié)論

　　一幅好的作品必須主題鮮明，布局合理，色彩和諧、創(chuàng)作新穎等。

　　師：大家知道他們的畫是怎么樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？

　　生：是用我們學(xué)習(xí)過(guò)的“windows”畫筆創(chuàng)作出來(lái)的。

　　師：你們能將自己的美麗的家用“windows”畫筆畫到電腦中來(lái)嗎？

　　生：能。

　　師：我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)以“美麗的家”為主題的創(chuàng)作比賽好嗎？

　　生：好。

　　5、呈現(xiàn)任務(wù)：

　　【任務(wù)】

　　創(chuàng)作一幅以“美麗的家”為主題的畫。

　　【要求】

　　以小組為單位進(jìn)行，全畫必須用“windows”畫筆完成。

　　【評(píng)獎(jiǎng)】

　　根據(jù)作品的整體布局、顏色搭配、生動(dòng)形象，為標(biāo)準(zhǔn)，可以適當(dāng)加入花草樹木、動(dòng)物、景色等素材，增添畫的感染力。

　　【獎(jiǎng)勵(lì)方案】

　　分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)六名，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫阶C書一本，并將作品放在電腦室的佳作示范區(qū)中展出。

　　【作品上交】

　　以作者的姓名為作品的文件名，上傳到以下的文件夾中 teadher學(xué)生作品可愛的家

　　【作品的評(píng)獎(jiǎng)方案】

　　作者姓名

　　整體布局（30分）

　　顏色搭配（20分）

　　設(shè)計(jì)創(chuàng)意（20分）

　　素材運(yùn)用（20分）

　　其他（10）

　　總得分

　　6、學(xué)生創(chuàng)作：

　　“好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們與你的組員一起大顯身手，一展才華，用你們的智慧將‘美麗的家’呈現(xiàn)在大家的面前�！弊ゾo學(xué)生好表?yè)P(yáng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們繪畫的興趣和創(chuàng)作的意欲。（停止廣播）

　　將創(chuàng)作的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過(guò)與組員的協(xié)作，完成圖畫。這時(shí)，我走到學(xué)生的中間，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的各種問題，鼓勵(lì)和指點(diǎn)他們從多種途徑，采用不同的方法來(lái)畫畫，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而達(dá)到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。

　　7、作品上交

　　8、作品評(píng)價(jià)，體味成功

　　由學(xué)生推選出五位學(xué)生和教師一起組成“作品評(píng)審團(tuán)”根據(jù)作品的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)給以評(píng)分，在此過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)一部分的作品作者說(shuō)說(shuō)該幅作品構(gòu)思意圖、表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)等。目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓更多、更好的創(chuàng)作精華得以進(jìn)一步的交流，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

　　9、心得交流，共同進(jìn)步

　　請(qǐng)得一、二等獎(jiǎng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的感受，作品得獎(jiǎng)的關(guān)鍵，并為如何才能做出一幅好的作品談一下個(gè)人的見解。讓學(xué)生在此中明白，“windows”畫筆是能得心應(yīng)手地畫出好作品來(lái)，只要你愿意去探索，去發(fā)現(xiàn)。

　　四、 自我評(píng)價(jià)

　　整節(jié)課，從任務(wù)的確立到作品的評(píng)價(jià)，為的都是讓學(xué)生最大限度的去發(fā)揮、去創(chuàng)新，通過(guò)協(xié)作、實(shí)踐創(chuàng)作出一幅幅五彩繽紛的“可愛的家”。

　　本節(jié)課以我鎮(zhèn)開展的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式》課題研究為指導(dǎo)中心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)方法為主。從任務(wù)的確立到作品的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，組織者的角色，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)氛圍中自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。