用藝術(shù)字做標(biāo)題評課稿范文

　　《用藝術(shù)字做標(biāo)題》一課，是通過制作藝術(shù)字的標(biāo)題來美化文章。我認為本節(jié)課有以下幾個亮麗之處：

　　一、教學(xué)目的明確，重點突出。本節(jié)課有三個教學(xué)目的：一是掌握藝術(shù)字的插入方法。二是讓學(xué)生掌握藝術(shù)字的美化和調(diào)整。三是讓學(xué)生正確處理藝術(shù)字的環(huán)繞方式。

　　從教學(xué)方法來看：曲老師采用的是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。前面已經(jīng)講過本課要實現(xiàn)三個教學(xué)目的，曲老師根據(jù)教學(xué)目的的要求將本課分成四個任務(wù)進行教學(xué)，每個任務(wù)完成一個教學(xué)目的。老師給將本課的內(nèi)容分成每一個任務(wù)學(xué)生讓進行探索、演示匯報，教師進行大面積的巡視指導(dǎo)，在操作中，掌握本課知識。

　　三、從教學(xué)效果看：曲老師非常注重學(xué)生的主動參與課堂，也非常注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，能關(guān)注到全體學(xué)生，保證了課堂的教學(xué)效果。本課結(jié)束，大部分學(xué)生都能做出漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題。各個任務(wù)環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)出遞進的關(guān)系。

　　這節(jié)課我認為也存在些許不足，以下是我這堂課的兩點看法：

　　一、課堂分組，小組合作學(xué)習(xí)不夠明顯，小組長的作用沒有充分發(fā)揮。新課程改革課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在以往的信息技術(shù)課上尤其是上機操作中，學(xué)生們只知道自己獨立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學(xué)習(xí)很難達到預(yù)期的效果。在教學(xué)中教師整節(jié)課單獨輔導(dǎo)比較多，顯得比較累，也沒有能充分發(fā)揮小組成員之間的合作學(xué)習(xí)的作用，小組長的積極性與作用也沒有能充分調(diào)動起來。

　　二、教師課堂上對學(xué)生作品評價以及課文總結(jié)性評價不夠。信息技術(shù)課堂評價也是課堂教學(xué)中很重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，評價的好壞將直接提高學(xué)生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點。聽了曲老師這節(jié)課，我認為教師對學(xué)生作品的評價還可以更全面。

　　我認為這節(jié)課盡管存在著某些不足，但無論從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法手段上以及環(huán)節(jié)的把握和學(xué)生興趣的調(diào)動上來講都不失為一節(jié)精彩的課。但信息技術(shù)課起步較晚，沒有一個特定的上課模式，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設(shè)計、實施、評價以及怎樣真正從走向信息技術(shù)課到走進信息技術(shù)課。都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。