中學(xué)生如何學(xué)會投資理財?shù)恼f課稿

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是針對中學(xué)生的一堂理財教育課。教學(xué)內(nèi)容是對人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想政治》（1）必修《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課《投資的選擇》的拓展與延伸。教材只是在理論層面向中學(xué)生介紹了幾種投資方式，包括存款儲蓄、股票、債券和保險，在運用層面與中學(xué)生實際生活的結(jié)合有所欠缺。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些投資知識，有了一些投資知識儲備，投資意識也有了一定的提高之后，我設(shè)計的這一堂課，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行投資實踐，以及在生活中如何理財，從而使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近生活，貼近社會，使投資理財教育課更具有實效性和針對性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)

　　加深對存款儲蓄、股票、債券、基金和商業(yè)保險等投資方式的認(rèn)識，掌握各自的顯著特征；知道投資與理財?shù)年P(guān)系；懂得組合投資的好處。

　　2．能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會組合投資以及在不同條件下如何合理投資的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生合理消費，科學(xué)理財?shù)哪芰Α?/p>

　　3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)理性投資、理性理財?shù)挠^念；增強投資風(fēng)險防范與控制意識；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、科學(xué)理財、積極投資、努力為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的觀念。

　　三、教學(xué)重難點及其確立依據(jù)

　　本節(jié)課主要落腳點是提升學(xué)生投資理財意識，培養(yǎng)學(xué)生投資理財能力，讓理財走進(jìn)學(xué)生生活。因此，本節(jié)課教學(xué)重點是對中學(xué)生進(jìn)行理財理念的教育及理財行為習(xí)慣的培養(yǎng)；由于中學(xué)生接觸金融投資工具較少，股票、債券等知識具有較強的專業(yè)性，所以如何運用所學(xué)理論知識進(jìn)行投資實踐是本節(jié)課的教學(xué)難點。

　　四、教學(xué)方法

　　基于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容實踐性、德育性教強的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)。

　　五、教學(xué)程序

　　1、教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程設(shè)計了四個篇章，分別是激趣篇——儲蓄罐里的學(xué)問、回眸篇——投資知識回顧、實踐篇——投資理論運用、回歸篇——生活中的理財。這四個篇章符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的過程，體現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

　　教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容

　　設(shè)計意圖

　　一、激趣篇——儲蓄罐里的學(xué)問

　　1.展示道具儲蓄罐,請同學(xué)來說說它的好處。

　　2．思考：理財是否等于投資？投資與理財是什么關(guān)系？

　　從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生有話可說,既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情，同時又讓學(xué)生感到投資理財不是很深奧的學(xué)問，它就在我們身邊.

　　澄清投資與理財?shù)年P(guān)系，為后面學(xué)習(xí)中學(xué)生如何學(xué)會投資以及不投資又怎樣理財打下知識基礎(chǔ)。

　　二、回眸篇——投資知識回顧

　　學(xué)生劇場：要投資嗎？請找我

　�。ㄓ梢幻麑W(xué)生扮演擁有10萬閑置資金不知如何投資的陳老伯，另外五名同學(xué)分別扮演銀行拉存款的業(yè)務(wù)員，股票專家、債券專家、基金經(jīng)理以及賣保險的業(yè)務(wù)員，讓他們輪番上陣，說服陳老伯接受他們的投資建議。）

　　該活動設(shè)計目的是對前面所學(xué)知識進(jìn)行回顧，進(jìn)一步加深同學(xué)們對各種投資手段特征的認(rèn)識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)知識的再現(xiàn)，為后面實踐環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、實踐篇——投資理論運用

　　1．情景設(shè)置：如果你是陳老伯，你將做

　　何選擇？

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出投資的兩種情形：單一型投資與組合型投資）

　　2．評一評：你認(rèn)為他（她）們的投資方案怎樣？（學(xué)生充分發(fā)言后，師生共同探討

　　出單一型投資的弊端，組合投資的必要性。）

　　3．議一議：投資只需要考慮收益與風(fēng)險

　　嗎？還有哪些要考慮的因素？（案例分析，得出結(jié)論）

　　緊扣劇情，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在對知識的再現(xiàn)、比較、篩選中鍛煉思維，并初步把自己放在投資者的角度，去設(shè)計投資方案。

　　讓更多的同學(xué)參與，最大限度調(diào)動學(xué)生的參與熱情。學(xué)生的互評，師生的共評，民主和諧的課堂氛圍由此形成。

　　四、回歸篇——生活中的理財

　　1．看視頻新聞故事：中學(xué)生排隊購買基金

　　說一說：你認(rèn)為高中生是否適合炒股？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待。

　　2．欣賞：國外理財教育面面觀富豪與理財

　　思考：國外的理財教育及富豪們對待金

　　錢的態(tài)度給我們什么啟示？

　　3．課堂問卷調(diào)查

　　4．小論壇：中學(xué)生理財點滴談。

　　學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生在思維的碰撞中，領(lǐng)會到學(xué)會投資理財已經(jīng)成為時代的呼喚，中學(xué)生學(xué)習(xí)投資理財知識，將來參與經(jīng)濟(jì)生活是十分必要的，但同時，也要能清醒地認(rèn)識到現(xiàn)在的身份和所處的階段是不適合現(xiàn)在就去進(jìn)行投資的，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白現(xiàn)階段是不提倡中學(xué)生進(jìn)行投資的。

　　此處是拓展學(xué)生視野，增強理財意識，懂得理財不是什么高深的學(xué)問，理財要從小做起，從管好自己的零花錢開始。

　　了解我班學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況與消費開支，包括經(jīng)濟(jì)來源、每月生活費的數(shù)目，節(jié)余情況、學(xué)生的消費支出項目等。使后面對中學(xué)生進(jìn)行理財行為和習(xí)慣的培養(yǎng)更有針對性。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，中學(xué)生在生活中怎樣理財?shù)男「[門、小方法自然形成，實現(xiàn)中學(xué)生理財?shù)淖晕医逃�，更利于中學(xué)生理財行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、課后探究

　�。�1）觀看國家理財師劉彥斌講座《理財其實是一種習(xí)慣》

　　（2）請幫你的家庭設(shè)計一份理財方案