四年級思品購物有學(xué)問說課稿

　　教材分析

　　“購物有學(xué)問”選自教科版《品德與社會》四年級上冊“做聰明的消費(fèi)者”這一主題單元。消費(fèi)是一種重要的社會現(xiàn)象，商業(yè)場所是重要的公共場所。四年級的學(xué)生，有必要走進(jìn)社會，了解消費(fèi)這種常見的社會現(xiàn)象，并體驗(yàn)活生生的社會生活，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和生活的能力。怎樣購買實(shí)惠的商品是一門學(xué)問，也是一項(xiàng)技能�，F(xiàn)在的孩子一般來說，生活經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，生活上不夠獨(dú)立，對父母的依賴性較強(qiáng)，缺乏勤儉節(jié)約的意識及策略。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過走訪商場、調(diào)查價(jià)格等活動，發(fā)現(xiàn)價(jià)格的秘密。

　　2、學(xué)習(xí)掌握購買到實(shí)惠商品的方法。

　　3、初步明白合理消費(fèi)的意義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　“去商場看看”“探究價(jià)格的秘密”“怎樣購買實(shí)惠商品”“我們?nèi)ベ徫铩薄?/p>

　　教學(xué)過程

　　一“去商場看看”

　　課前我布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看看（點(diǎn)擊）附近有哪些商場，這些商場的相同物品的價(jià)格是否相同？填寫調(diào)查記錄表。

　　上課一開始，便讓學(xué)生自由談一談?wù){(diào)查的情況，談話激趣,：“老師也去各種商場走訪了一下，不知和大家看到的有沒有相同的地方�？纯创蠹野l(fā)現(xiàn)了什么？”然后觀看錄像（點(diǎn)擊）。

　　這段錄像體現(xiàn)了商品價(jià)格變化的情況，包含三方面內(nèi)容：不同地點(diǎn)水果、蔬菜的價(jià)格有變化；相同地點(diǎn)不同品牌的書包價(jià)格不同；不同季節(jié)童鞋、毛衣的價(jià)格有變化。通過聲音的提示，畫面的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生從商場的名稱、商品的價(jià)格進(jìn)行觀察。通過錄像讓學(xué)生感知商品的價(jià)格在不同的情況下會發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，喚醒生活記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。

　　二、“探究價(jià)格的秘密”

　　看完錄像后，引導(dǎo)學(xué)生“探究價(jià)格的秘密”：（點(diǎn)擊）你發(fā)現(xiàn)了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：（點(diǎn)擊）在生活中，你還遇到過其他價(jià)格變化的情況嗎？

　　兩個(gè)問題讓學(xué)生不同層次感知商品的價(jià)格在不同的情況下會發(fā)生變化，既而分組討論：（點(diǎn)擊）商品的價(jià)格在什么情況下會發(fā)生變化？

　　小組匯報(bào)交流時(shí)，順勢引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面尋找價(jià)格變化的秘密（課件任意點(diǎn)擊出示補(bǔ)充圖片資料。）：

　　1、商品的價(jià)格在不同的地點(diǎn)會發(fā)生變化

　　出示奧特曼玩具在超市、地?cái)偵�、小百貨的不同價(jià)格，桔子在農(nóng)村和城市的價(jià)格。引發(fā)思考：（點(diǎn)擊）相同的商品在什么地點(diǎn)購買更便宜？學(xué)生通過對比思考，發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場的商品價(jià)位更低，商品在產(chǎn)地的價(jià)格比商場出售的價(jià)格低。

　　2、商品的價(jià)格在不同的時(shí)間或季節(jié)會發(fā)生變化

　　點(diǎn)擊出示上海青在清晨和晚上價(jià)格對比圖，西瓜在夏季和冬季價(jià)格對照圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不太新鮮的食品，順應(yīng)季節(jié)生產(chǎn)特點(diǎn)的水果、蔬菜價(jià)位相對較低。

　　3、同種商品不同品牌，價(jià)格也會不同

　　點(diǎn)擊出示純牛奶，火腿腸，醬油等不同品牌價(jià)格對比圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)品牌不同，價(jià)格也會有差異。

　　談了價(jià)格發(fā)生變化的三種情況后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：

　　還有什么秘密沒有被發(fā)現(xiàn)？

　　老師視學(xué)生回答的情況補(bǔ)充有關(guān)打折商品的圖片資料，如牛奶快

　　到期，商場開展促銷活動等打折圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大多商品打折的情況跟時(shí)間、地點(diǎn)的變化有關(guān)系。

　　在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談價(jià)格變化的情況時(shí)，分類補(bǔ)充出示一些相關(guān)圖片，不但豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了從多方面看待事物分析事物的能力，而且提高了對周邊事物的觀察力。

　　了解了價(jià)格發(fā)生變化的情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究價(jià)格變化的秘密，思考：（點(diǎn)擊）為什么商品的價(jià)格會發(fā)生變化？

　　學(xué)生針對價(jià)格變化的相應(yīng)情況，分組討論，研究，歸納總結(jié)價(jià)格變化的原因，做好記錄，并交流匯報(bào)。了解了價(jià)格變化現(xiàn)象，再探討價(jià)格變化的原因，讓學(xué)生積累了一些生活常識，促使學(xué)生在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動，有助于學(xué)生的社會化。

　　三、“怎樣購買實(shí)惠商品”

　　在學(xué)生對價(jià)格的秘密有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生對（點(diǎn)擊）“怎樣購買實(shí)惠商品？”的思考。通過對這一問題的交流討論，學(xué)生們會產(chǎn)生一些如“在批發(fā)市場購買、買換季打折的商品、不買名牌”等答案，積累了一部分購物知識。

　　然后觀看四段錄像：

　　錄像一：一女士在超市買打折的電器，說：“過日子講究實(shí)惠。我只買打折的，不買貴的。”（只買打折的，不買貴的）

　　錄像二：兩個(gè)女郎一起購物，一人說：“去金都逛逛吧�！绷硪晃粨u搖頭，直奔專賣店，說：“我只買名牌。便宜沒好貨�！保ū阋藳]好貨）

　　錄像三：一老師在文具店買本子，零售價(jià)1.5元/個(gè)，問老板：“批發(fā)100

　　個(gè)多少錢一個(gè)？”（成批購買便宜）

　　錄像四：家庭主婦走訪了幾家便利店，說：“我買東西要多看幾家店，哪里便宜就在哪里買�！保ǘ嗫磶准业辏�

　　將學(xué)生分成四個(gè)合作組，利用已有的購物物知識和經(jīng)驗(yàn)分組討論

　　一個(gè)場景：（點(diǎn)擊）你看到了什么？你覺得她說得對嗎？為什么？

　　通過對四段典型生活錄像的評議，讓學(xué)生懂得“買打折商品（但要注意是否真的需要）”“不盲目追求名牌”“成批購進(jìn)”“貨比三家”都是購買實(shí)惠商品的好方法，為學(xué)生怎樣購買實(shí)惠商品提供有效的行為導(dǎo)向。

　　接下來隨機(jī)調(diào)查：想購買實(shí)惠商品，我們還可以怎樣做？

　　學(xué)生各抒己見，師總結(jié)出示（點(diǎn)擊）“購物秘笈”，其中省略號部分根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充隨機(jī)填充內(nèi)容。這樣，既總結(jié)補(bǔ)充了學(xué)生的發(fā)言，又為購物提供了行動指南。

　　四、“我們?nèi)ベ徫铩?/strong>

　　最后，布置學(xué)生在課余時(shí)間（點(diǎn)擊）利用“購物秘笈”購買一件簡單的生活用品或?qū)W習(xí)用品。購買相同物品的同學(xué)之間比一比誰買的最實(shí)惠，誰將獲得“聰明的購物者”榮譽(yù)稱號，并介紹購物經(jīng)驗(yàn)。課堂源于生活，也將回歸生活。這一拓展延伸，讓學(xué)生將課堂所學(xué)所得最終轉(zhuǎn)化為生活的能力。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生對價(jià)格變化的秘密有了一定的認(rèn)識，對怎樣購買、到哪里購買實(shí)惠的商品有了一定的意識和策略，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。我想，這堂課的目標(biāo)也就圓了。