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小泥人教師評課稿
黃老師的課充分體現(xiàn)了教師的個人魅力,無論是教態(tài)還是語言語調(diào)都很好的帶動著學(xué)生,感染著課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán),能巧妙利用視頻解決制作方法的難點,民間藝人制作的講解和制作讓學(xué)生有現(xiàn)場感,加強了感受性。但還可以讓學(xué)生再說說自己認為好的制作方法從而鍛煉學(xué)生的思維能力。這節(jié)課還有一個閃光點就是老師很擅長用語言引導(dǎo)學(xué)生的想法,例如在激發(fā)興趣一環(huán),老師提出:你想捏一個怎樣的泥人?這個問題讓學(xué)生討論并發(fā)言,學(xué)生邊發(fā)言老師就不停用語言提示學(xué)生怎樣能實現(xiàn)想法,這個很好,但如果能從美術(shù)的角度再加以提煉和指引可以給學(xué)生有更清晰的對美的認識,例如有個女同學(xué)說到想做一個可愛的泥人,老師就問:是男的女的?其實還可以問:你想用什么顏色表現(xiàn)泥人的可愛呢?泥人做什么動作最可愛?從造型和色彩的層面上引導(dǎo)對之后學(xué)生的評價也有了一個標準。
個人很欣賞最后的老師對學(xué)生遇到困難如何解決的點評處理,這個環(huán)節(jié)能體現(xiàn)出學(xué)生的自主探究,但是否應(yīng)該放到最后面,這個處理恰不恰當(dāng),還可以怎樣處理?還有待再實踐。
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